下载后可任意编辑《小数加减法》试讲稿各位考官：大家好，我是小学数学组的***号考生，我试讲的题目是《小数加减法》，下面开始我的试讲。一、复习导入师：同学们，在我们的生活中常常会遇到需要用加法或者减法解决的问题。谁还记得什么是加法吗?减法呢?师：学生1说把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。学生2说已知两个数的和与其中的一个加数求另一个加数的运算，叫做减法。同学们都说得很好。师：假如妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段长59厘米。你能根据妈妈提供的信息，提出个数学问题并解答吗?师：学生3说可以求这根绳子原来长多少厘米?下载后可任意编辑83+59=142厘米。学生4说可以求两根绳子相差多少厘米?83-59=24厘米。师：这两道都是整数加减法的题目，你能说说计算整数加减法时要注意什么吗?师：字生5说相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。学生6说相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一当十，和本位上的数合并在一起，再减。师：同学们已经把整数加减法的计算方法熟记在心了假如换成小数的加减法，你们还有办法解决吗今日这节课我们就来学习一般的小数加减法。二、探究新知师：看课本，两位同学到书店买书，小丽买了这两本书，。你能先估一估买这两本书小丽要花多少钱吗?师：学生7说可以先把两本书的价钱都算作整数，一本6元，一本4元，一共10元。学生8说因为两本书的价钱都下载后可任意编辑往小估了，所以小丽买书的钱会比10元多。师：说得不错，大概会比10元多，那小丽一共花了多少钱，你们能解决这个问题吗?请把你的方法记录下来，并互相沟通一下吧!师：学生9说他是这样做的，6.45元=6元4角5分，4.29元=4元2角9分，加到一起是10元7角4分，所以6.45+4.29=10.74。学生10的做法是这样的：6.45元=645分，4.29元=429分，645+429=1074分=10.74元。学生10是直接列竖式利用加法法则进行计算的。师：同学们刚才用自己的办法解决了问题，比较这几位同学的方法，它们有什么相同的地方?有什么不同的地方?师：都是用加法解决，结果相同都是10.74元。前两种方法是把小数加法转化成整数加法进行计算的，第三种方法是直接用小数进行计算的。师：有的同学借助我们学过的旧知识，将新知识进行转化从而把问题解决了。有的同学是用小数进行竖式计算的。谁能来具体说说小数加法该如何计算呢?下载后可任意编辑师：先把小数点对齐，然后根据整数加法的计算法则进行计算。师：列竖式时，为什么要把小数点对齐呢?师：学生11说在学习一位小数加法时，就是把小数点对齐，即相同数位对齐。也就是整数部分相同数位时齐，小数部分的十分位上的数要对齐。所以当两个两位小数相加时，百分位上的数也要对齐。师：学生12说6.45表示6个一，4个十分之ー，5个百分之一;4.29表示4个ー，2个十分之一，9个百分之一。当小数点对齐时，相同数位就对齐了。师：学生13说先从百分位加起，5加9得到14个百分之一，百分位满十要向十分位进一，在百分位上写上4，十分位上4加2加1得到7个十分之ー一，在十分位上写7;最后个位上6加4得到10个ー。因为只有计数单位相同的两个数才能直接相加，所以要把相同数位对齐，即小数点对齐。下载后可任意编辑师：在计算小数加法时，你更喜爱哪种方法?为什么呢?师：学生14说喜爱第三种方法。因为这种方法简单，并且所有小数加法都可以这样计算。师：关于小数加法，同学们都会计算了。那么“《数学家的故事》比《童话选》贵多少元?”这个问题你能解决吗?师：对，先把小数点对齐。从百分位减起，5减9不够减，就从十分位退一当十再减，15-9=6，得到6个百分之一，在百分位上写6;十分位上4退1是3，3-2=1，得到1个十分之一，在十分位上写1;最后个位上6-4=2，在个位上写2。师：在计算过程中，你有什么发现?师：学生15说和小数加法相同，列竖式计算时都要将小数点对齐;小数减法的计算方法和整数减法的计算方法相同。师：在计算过程中，有什么需要我们注意的吗?下载后可任意编辑师：学生16说小数点对齐，就是相同数位对齐，即每一位都是在求相同计数单位个数的和或差。根据整数减法的计算方法计算时，哪一位上的数不够...
