下载后可任意编辑小学二年级语文说课稿（3篇）【篇一】小学二年级语文说课稿一、说教材：1、教材分析：《神州谣》是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。本课是一首充满童趣的“三字经”歌谣，共8句，写的是祖国的山川河流、台湾是祖国、祖国各族人民感情深厚，共同为祖国富强而努力奋发。教学时可在熟读儿歌的基础上，联系祖国版图和教材中的图画，引导学生用多样和有趣的朗读让学生记住字音，运用平常学过的记字方法记住字形。2、教学目标：本单元是识字单元，着重培育学生多种识字能力。依据教材侧重点和独特的语言编排形式；根据新课标要求低年级能使学生借助汉语拼音认读汉字，喜爱学习汉字，有主动识字的愿望，我将三维目标确定为：【知识与技能】会认12个生字，会写3个生字；能正确、流利读课文。【过程与方法】感知三字经的语言形式。【情感态度价值观】对三字经这种语言形式感兴趣。3、说教学重难点：识字、能准确读格书写三个生字是本节课的重点，但下载后可任意编辑能正确读好课文有一定难度，所以我将能正确、流利读课文定位教学难点。二、说教法学法：所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”。在教学过程中，我确立了以学定教的思想，采纳集中识字的方法，启发学生思考。通过观察、谈话，平等地与学生沟通，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。教学中突出在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时注重教给孩子识字方法，激发学生主动识字的愿望。三、说教学过程：1、课前准备：背诵《三字经》，为学生感受本课语言形式做好铺垫。2、激趣导入：（1）出示图片，学生猜字——州，初步了解“州”的演变过程，相机指导书写。（2）（出示中国地图）瞧，这是什么？它像什么？对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。通过预习，你知道中国还有其它名字吗？——激发学生学习兴趣。3、初读课文：师范读，要求眼随耳动、听准字音、感受新三字经的节奏美。下载后可任意编辑4、集中识字：学生借用拼音认读本课词语，词中认字。分类识字，利用查字典或工具书来清楚自己不明的部首，既是对学法的引导，又是对良好行为习惯的培育。组词、生自由沟通识字方法、猜字游戏、字卡变变变这一环节，通过生字识记方法的多样和复现，加强记忆。5、再读课文：四个小组竞赛读，生评价。男女对读课文，师评价。整个识字部分概括起来，就是在文中初识、整体识记再在词中加深记忆，然后单独强化理解明晰，最后让字回到文中，突破读好、读正确课文这一难点。6、指导书写：注重训练学生的读格和观察能力，写好撇和捺。7、游戏认字让学生在紧张的学习氛围中情绪得以舒缓，学起来更轻松。8、作业：在本子上法律规范书写“州、齐、奋”，朗读并背诵课文。四、说板书：课题中相机指导书写“州”，并对学生归类的生字方法进行板书，继续培育他们观察、归类、多种识记生字的方法。【篇二】小学二年级语文说课稿下载后可任意编辑一、说教材这是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量恐吓人，其实自己没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。二、说学生学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引因此，本课学习起来并不难。本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种方式读文，读后分析人物特点。此外，通过表演来理解部分词语，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事的寓意。三、说教法小学中低年级语文教学应以读为准，以读代讲，在反复诵读中体验课文情境，感悟文章主要思想感情。因此本课采纳诵读法和讲解法相结合的教学方法，以教学媒体为辅助，利用白板的聚光灯、拖拽、擦除等功能，让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。四、说学法本篇课文的学习主体是小学低年级儿童，他们在语文知识和能力水平方面还不是很高，还不能独立由语言文字下载后可任意编辑来切实感悟文章深意。因此，学生要融入一定的课文情境合作沟通，反复诵...
