下载后可任意编辑小学三年级语文《敕勒歌》教案、说课稿及教学反思1.小学三年级语文《敕勒歌》教案（一）看图画导入课题。1、出示插图投影片、挂图或光盘。使学生面对反映北方草原风光的图景，说一说看到的情景，抒发自己的感受。2、今日我们学习一首描写北方草原漂亮风光的北朝民歌——敕勒歌。这首诗写作时间离现在已有1500多年了。写得怎么样呢？请同学们听录音——放课文朗读录音。3、解题。（二）读通诗句，认识生字。1、自己借助拼音把字音读准，把句子读通顺。2、在课文中画出生字，借助拼音读正确。3、检查识字情况。4、检查指导读课文，把诗句读流畅。（三）读懂诗句，了解字词。1、自读课文，提出自己不懂的词句。学生尝试互相解疑，老师点拨讲解难懂的词语句子。2、老师针对学生质疑讲一讲诗句的大意，学生仿照口下载后可任意编辑述。（四）反复朗读，体会诗的意境。1、放课文朗读录音，或老师范读。将学生带入情境。2、学生自己读体会诗歌表达的感情。指名读，评议指导，反复练习。3、多种形式开展朗读竞赛。（五）看图有感情地朗诵。1、再次出示图画，学生看图练习背诵。2、小组选代表到台前看图吟诵，评议后齐背。（六）指导写字。（七）完成课后练习第3题。2.小学三年级语文《敕勒歌》说课稿一、说教材《敕勒歌》是我国南北朝时期北朝的一首民歌，它具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，境界开阔，语言直白如画，艺术概括力极强。反映了敕勒族人民的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。二、说学生三年级的学生有了一定的古诗学习经验，学生掌握了一定的古诗学习的方法。为此我让学生自主探究，合作沟通学习本诗。三、说教学目标下载后可任意编辑根据课标要求，古诗教学的特点，我将本节课的教学目标确定如下：1．认识6个生字，会写5个生字，认读生字组成的词语。2．正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3．结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。四、说教法学法根据本课的设计思路，教法上我实行了激趣法、演示法、讨论法等。同时以现代教育技术手段辅助教学为主，对收集的有效教学资源进行重构，与学科教学完美整合。学法上主要采纳自主学习，合作探究的方法，培育学生的学习能力，掌握古诗的学习方法。五、说教学过程我以现代教育技术手段辅助教学为主线，创设教学情境，发挥学生学习的主体性与参加性，让语言文字训练和审美教育真正落到实处。教学过程共分四个环节：第一环节：看图激趣，揭示课题今日，老师想带大家到草原去看看。（课件出示：大草原图片并配乐）你看到了什么？你想到了什么？第二环节：初读古诗，整体感知这一环节是扫清语言障碍，指导读通诗句，整体感知下载后可任意编辑诗句。第三环节：品读诗文，熟读成诵先读懂前4句，再读懂后3句，最后在理解的基础上，再朗读全诗。第四环节：识记生字，指导书写。（一）沟通识记字形。（出示生字：似苍阴野茫有什么办法记住它们？加一加：”亻+以”是”似”，”艹+仓”是”苍”，”阝+月”是”阴”，”里+予”是”野”，”艹+汒”是”茫”。（二）指导书写。1．老师在黑板上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。（提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称）2．学生练写。老师巡视，个别指导，纠正写字姿势。个别作业展评。第五环节：总结提升，拓展延伸1．今日我们学习《敕勒歌》这首诗，你一定有很多的收获吧！把你的了解、想法和你的好朋友说一说。2．大草原就是-幅漂亮画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧！六、说教学板书设计下载后可任意编辑敕勒歌似、庐、笼、苍、茫草原的大、美板书是一节课的缩影，要既简洁，又美观。我撷取教学古诗中的”点睛”之笔进行板书。既有知识的概括，又有方法的提示。七、教学效果预测诗歌教学应该是师生共同携手进行的一次审美之旅。我希望这节课带给学生的不仅仅是对这首古诗的理解和体验，更重要的是他们可以经由这样的引导而得以不断前行信任现代教育手段合理的运用，会在课堂上发挥巨大的作用，使本课教学收到良好的效果。3.小学三年级语文《敕勒歌》教学反思《敕勒歌》是南北朝时期的乐...
