下载后可任意编辑初中语文《春望》教案优秀教案三篇语文《春望》教案一教学要点：①朗读②赏析③探究④拓展教学难点：①结合时代背景，理解诗歌内容②体会诗中所表达的感时恨别、忧国思亲的情感教学方法：活动性阅读教学法课时安排：一课时教学过程：一、活动导入1、作者简介;2、回忆以前学过的杜甫的诗歌;3、写作背景：公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，便把家小安顿在鄜州的羌村，不顾安危投奔唐肃宗，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。第二年(757年)三月，春回大地，草木茂盛，鸟语花香，长安城处处呈现出一派生机。而诗人与家人久别，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，于是写下了这首感时恨别、忧国思亲下载后可任意编辑的五言律诗--《春望》。二、赏析活动(读懂诗意、品味诗情)1、学生结合注释试着理解全诗。2、学生质疑，领悟全诗内容(由学生提出自己不太理解的地方，师生共同解答)。三、探究活动1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，你能够说说自己的理解吗?“国”是指都城，即长安--是政治、经济、文化的中心，其繁华喧闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗?春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗?2、如何理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句的意思?课本的注解是：“感时花溅泪”--感伤国事，看到漂亮的花儿都禁不住落泪。“恨别鸟惊心”--难过离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。其实在这里运用了“互文”的修辞手法。意思为：由于为国事而感到难过，为离别而感到遗憾，所以看到漂亮的花儿都禁不住落泪，听到婉转的鸟鸣都害怕。下载后可任意编辑四、朗读活动(读出诗韵)1、给学生2分钟左右，自由朗读;2、老师范读;3、学生试读;4、由男生和女生分联交错齐读全诗;5、集体朗读。五、拓展活动比较阅读-赏析《闻官军收河南河北》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在?漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。(1)本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情?(2)《春望》与《闻官军收河南河北》两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢?六、老师小结七、作业1、以“家书抵万金”为话题说几句话，你想说些什么?2、根据老师教的赏析诗歌方法，自选一首你最喜爱的写景抒情诗进行赏析。语文《春望》教案二下载后可任意编辑教学目标知识与能力学习《春望》及五律诗的特点。过程与方法在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨能准确流畅地背诵。情感态度与价值观体会诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。教学重难点重点理解诗歌的特点。难点体会诗歌的情感。课时安排1课时教学准备多媒体课件教学过程(一)导入中国是一个诗的国度，自《诗经》起，经两汉、六朝唐宋元明清，到现在，将这些诗堆叠排列起来就像那曲折起伏的长城，读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物，不同的地点，不同的时间……都会产生不同的心情，制造出不同的诗篇。今日就让我们来踏寻古人的足下载后可任意编辑迹，推测名人心情，欣赏名作之境界。(二)学习第三首诗《春望》1听配乐朗诵。2全体学生配乐齐读。3学生结合注释试着理解全诗。4由学生提出自己不太理解的地方，师生共同解答并翻译全诗。译诗参考：国都残破，山河依旧，长安的春天草木深深。感伤国事，见花而溅泪;怅恨离别，闻鸟而惊心。战乱烽火已持续三个月，一封家书可抵万两黄金。忧而搔头，白发一天天短少，简直挂不住束长的簪针。5学生齐读全诗。6品味全诗。⑴本诗是在什么背景下写的?抒发了诗人什么样的思想感情?明确：《春望》写于安史之乱之后。当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带着杨贵妃逃往四川。诗人目睹破裂衰败的祖国，黯然神伤，抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。⑵本诗主要写了哪些内容?明确：诗的首联写望中所见。...
