下载后可任意编辑八年级历史下册《外交事业的进展》教学反思八年级历史下册《外交事业的进展》教学反思1在《外交事业的进展》一课教学中，我尝试着采纳了让学生自主学习的教学方法。一节课下来，虽有不尽人意的地方，但学生的学习效果还是相当不错的。同时，也使我对这种教学方式有了更深一步的认识。所谓自主学习，虽重在强调自主，让学生真正成为学习的主人，并不是放任学生，让学生随心所欲。这就要求老师在准备学案提出预习的问题时，一定要发挥出老师的主导作用，设计出科学合理的问题，来引导好学生的思路对于本课我的问题设计思路如下：1．首先利用数轴图示提出问题。让学生通过阅读教材和补充资料，落实基础知识，并找出本课的外交成就的主要大事，并把每个事件填在数轴的相应位置上。这样，对本课的内容有一个大体的轮廓，而且时间脉络清楚。使学生既了解本课的主要内容，又对内容按发生的顺序进行了一次梳理，同时也学会了怎样学习历史。2．接着上一问题，再进一步地对历史事件进行归纳。通过抽取历史事件的共同属性，学生对本课主要历史事件做出了三种归纳：①中国20世纪70年代的外交；②21世下载后可任意编辑纪初期的外交；③中美建交过程中的几件事。学生通过看图示学会了找共性，对历史事件进行概括归纳的能力。3．通过对历史事件的梳理与归纳，在学生对本节知识基本掌握的前提下，问题再深化一步，共同来探究中国外交事业取得辉煌成就的原因是什么？从中可得到什么启示使问题顺理成章，自然深化，学生既有兴趣去学，也不会觉得费神。综合上述内容，本课给我最大的感悟就是：自主学习的课堂，学生学起来轻松、主动、有热情、效果好。对老师的要求就更高，要在课前设计一份好的学案，尤其是要设计出好的问题来。八年级历史下册《外交事业的进展》教学反思2细节能够营造浓郁的历史氛围，激发学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师！”作为一名历史老师第一个任务就是吸引学生的注意力，让学生同意、喜爱上历史课。学生假如对历史不感兴趣，其他的也就失去了依托。所以我们就应该在日常的教学中把握细节，充分运用细节来营造浓郁的历史氛围，使学生能主动进入历史课堂，有对历史探究的原动力。如在学习“外交事业的进展”时，我在一开始上课就展示出教材上的`一幅照片——《乔的笑》，就是乔冠华在联大通过恢复我国在联合国合法席位后开怀大笑的照片。下载后可任意编辑要求学生仔细观察照片中人物的表情、动作。之后又介绍了照片的一些情况：这幅宝贵照片在新闻摄影展中获得金奖，纽约某大报对乔冠华这纵情一笑也倍加赞叹，称他为“大国家的大人物”。乔冠华的笑被西方媒体描述为：“震碎了议会大厦的玻璃！”因为乔冠华的表情是很夸张的，给人的视觉冲击非常大。所以学生马上就被吸引了。这时我适时设问：为什么乔冠华部长会如此开怀大笑？学生很快就能从课本中猎取信息：1971年10月25日，中国恢复了在联合国的合法席位。这件事是新中国在外交上的重大突破，是一件令我们自豪的事。图片是无声的，但图片所带来的情感的渲染使学生仿佛身临其境，就在现场。这会使他们产生与乔冠华有相同的感受：为我们的国家兴奋、自豪。有了这样的铺垫以后，学生自然会对接下来的学习内容有好感，有求知欲。原来教学内容只是一个过程性的描述，一些结论性的语言，相对来说是枯燥的。用细节来刻画特定的场景和对象，非常类似于电影中的“特写镜头”。抓住了这个精彩瞬间，以情感打动学生，带他们走进了历史。八年级历史下册《外交事业的进展》教学反思3历史老师要有扎实的基本功，应具备扎实的专业基础知识和完善的知识结构。要常常对自己的教学进行反思，总结每节课的得失，不断创新教学方式，让学生在形式多样的教学中下载后可任意编辑轻松愉快的学习。在本课学习中，我尝试了识图记忆法。识图记忆法即通过看图、填图、用图来记忆历史知识。这就要求学生学会应用所学知识对图表所反映的历史现象进行系统的分析。如下图：可以感受中国承办亚太经合组织会议的意义，以及加入WTO等外交成果，这一重大活动的开展直接推动了我国现代化建设和统一大业的进展，同时也有利于维护世界和平。实践证明...
