下载后可任意编辑小学一年级语文《漂亮的小路》教案1.小学一年级语文《漂亮的小路》教案教学目标：1、认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行为。教学重点、难点：通过分角色朗读来体会课文的内容。第八自然段是学生学习的难点。教学准备：生字卡片、小黑板第一课时教学过程：一、谈话导入同学们，我们一起来学习第11课，请打开课本，观察课文中的图画，你看到了什么？根据学生的回答，板书课题：漂亮的的小路，齐读课题。在这条漂亮的小路上发生了一件有趣的事呢，我们一起去看看。二、新授下载后可任意编辑（一）初读课文1、自读课文，借助拼音读准字音。2、学习生字A、小黑板出示14个生字（带拼音）、自读、起读、指名读。B、去掉拼音读一读。C、出示字卡，开火车读。（二）细读课文1、请同学们再读一遍课文，读完一个自然段就在自然段的前边标上序号。想想课文中有几个角色，你最喜爱哪一个。2、提问：课文哪个自然段写的是第一幅图的内容，指名读第一自然段。3、同学们，假如你走在这条漂亮的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你想说些什么？4、在这条漂亮的小路上，走来了兔姑娘和鹿先生，他们会说些什么，请同学们自读2、3自然段，然后分角色读。5、这条小路实在是太美了，可过了不久，小路怎么样了？请同学们读第四自然段，看看小路到底怎么样了。6、在这条肮脏的小路上，又走来了兔姑娘、鹿先生，还有鸭先生，他们又会说些什么呢？请同学们再读5、6、7自然段。下载后可任意编辑7、看了大家的表现，鸭先生是怎么说的？请同学们读第8自然段，为什么鸭先生说怪他自己？8、漂亮的小路变脏了，怎样才能找回来呢？请同学们读第9自然段。9、漂亮的小路找回来了，兔姑娘、鹿先生，还有鸭先生又会说些什么呢？请同学们齐读10、11、12自然段。10、指名分自然段完整地读一遍课文。三、小结四、作业2.小学一年级语文《漂亮的小路》教案学习目标：1、认识“先、鹿”等14个生字，进展学生独立识字的能力。2、会写“先、干”等6个字，养成法律规范、仔细书写的习惯。3、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。4、有爱护环境卫生的愿望和行动。学习重点：识字、写字、朗读课文学习难点：生字的识记；感悟课文，对话的朗读；通过对课文的理解，树立环保意识。下载后可任意编辑课前准备：生字卡片、课文插图、简易课件。第一课时学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感悟、理解课文，激发学生的环保意识，激励学生积极参加到环保活动中。学习重点：学习难点：课前准备：投影、课件。教学流程：一、引入想象说话：1、板书出示课题。漂亮的小路齐读。2、你来猜猜这会是怎样一条漂亮的小路呢？请学生想象说话。3、这节课我们就要来学习与这条漂亮的小路有关的课文——板书完整课题——齐读课题。（设计意图：根据孩子的年龄特点，发挥孩子的好奇心和想象力来说话，为孩子口语表达创设情景。同时也激起孩子学习的兴趣。）二、初读课文整体感知：下载后可任意编辑1、你想不想听听这漂亮的故事呢？朗读课文（讲故事）随机插入问题：（1）（第一自然段后）你觉得谁会这漂亮的小路上走过，会怎样呢？（2）（第四自然段后）喜爱漂亮的小路的那些小动物会怎样呢？（3）（第八自然段后）鸭先生会怪自己什么呢？他会怎样找回那漂亮的小路呢（4）（第九自然段后）漂亮的小路回来了，小动物会怎样呢？（设计意图：一是发挥思维的求异性，发散孩子的思维；二是借助孩子的想象，理清故事的思路，整体感知课文。）2、你喜爱这个故事。那你来读读这有趣的故事吧！学生自读课文，要求读准音，读通句子。3、你能给课文标出自然段序号吗？——沟通，核对。4、你能把课文读给大家听一听吗？指名分段读课文，评议，正音。三、阅读理解感悟课文：1、你喜爱课文中的哪个小动物呢。齐读课文，想想喜爱课文中的哪个小动物。——指名下载后可任意编辑说说：喜爱哪个小动物？为什么？2、找一个学习伙伴，一起学学课文中描写的你们喜爱的小...
