下载后可任意编辑有关于经典诵读的活动总结三篇【篇一】有关于经典诵读的活动总结经典诵读活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。我们以极大的热情投入到讨论和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。下面就一学期来的活动情况做一下小结：一、在平常的诵读训练中注重对学生的朗诵技巧进行了培训1、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停顿时间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。2、速度文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现兴奋、紧张、害怕、激动、生气等内容时速度较快，悲伤失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样下载后可任意编辑速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。3、轻重因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜亮，而表达不同的意义。4、升降升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化，才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，词句就富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特别显著的变化，却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化：高升调、降抑调平直调、曲折调。二、开展丰富多彩的兴趣活动开展了爱国诗篇诵读和“爱我家长”演讲竞赛，抒情散文的诵读指导，辅导尊老敬老的节目主持，写景散文的诵读，即兴演讲培训，“我爱我家”口头作文，自定话题口语交际，“我们的家”演讲，举办辞旧迎新诵诗会，开展自选主题演讲和节目主持人竞赛，规定主题演讲和节目主持人竞赛。【篇二】有关于经典诵读的活动总结弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，是全面下载后可任意编辑建设小康社会在教育和思想文化领域的目标要求，为深化实施素养教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化我园开展了“读经典、传文明”的经典诵读教育活动。诵读活动以幼儿展示，家长参加的形式进行，全园大中小班共八个班级，各班级分别推举一名家长，做为评委来评判幼儿的活动情况，此外还专门邀请了克拉玛依家庭教育协会会长康义敏老师，作为特邀评委参加了此次活动诵读从服装、道具、音乐、背景以及活动形式的精彩纷呈上，可以看出老师们的巧动心思和精心准备，活动形式、内容设计丰富：有家长参加的诵读，有师幼合作的诵读，有情景剧的表演诵读，有音乐剧的歌唱诵读，小三班幼儿和家长的接诵诗歌表演;小二班幼儿手捧《三字经》摇头晃脑、充满稚气的诵读表演和《咏鹅》、《锄禾日当午》的舞蹈演绎;小一班幼儿做《祖国好娃娃》的亲子互动、师幼互动的诵读拉开了活动的序幕，中班幼儿在《唱响国学新风尚》、《经典诵读大串烧》和《妈妈》、《我是乖宝宝》等经典诗歌的精彩表演中，呈现了《弟子规》的’古韵诗香，秀出了各个班级的不同特色;大班幼儿伴着《礼仪操》和《文明之花》的情景剧表演、歌唱式诵读，让感恩之情荡漾在孩子们脸上，礼仪之花盛开在孩子们心中，文明之树成长在胜利幼儿园的每一个角落。稚气的琅琅童声感染着在场的每一位家长、每一位评委和每一个嘉宾。最下载后可任意编辑终，大一班独得了组织奖、中一班荣获了表演奖、小二班获得了创意奖的殊荣，其他班级均取得了优秀奖。在嘉宾评委康义敏老师颁发奖状的时刻，孩子们和老师们高兴、欣慰的笑容，为经典诵读活动划上了圆满的句号。诵读活动是胜利幼儿园日常开展的活动之一，此次活动的实施见证了老师们平日的辛勤与汗水，见证了家长全力配合的扎实基础，也见证了传承国学、经典诵读在日常生活中开展的有效性。信任通过开展经典诵读活动，无论是孩子，家长和...
