下载后可任意编辑小学一年级语文《四季》知识点、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《四季》知识点原文：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”本课重点：1、认识13个生字，会写3个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。一、会认字写字组词尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬、天、四是下载后可任意编辑二、多音字地慢慢地（de）天地（di）三、近义词挺—直顽皮—淘气四、反义词圆—方挺—弯五、重点句1、谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”（“谷穗弯弯”说明秋天来了，谷穗成熟了。写出谷穗谦虚、可爱的品质。）2、雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”（“大肚子一挺”是作者想象的雪人的动作，写出雪人顽皮可爱的样子。）六、主题感悟这是首儿童诗，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种景物的描写，表现了四季的不同特征，抒发了作者对大自然的热爱之情。【篇二】小学一年级语文《四季》教案学习目标：1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的漂亮、激发对大自然的喜爱之情。下载后可任意编辑教学重点：理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的漂亮。教学难点：通过对课文的学习，激发学生对大自然的喜爱之情。教学用具：四季各季节的景物图、单个的季节景物图片、新词卡片。教学流程：一、从图导入。1、情景激趣。师：今日老师在来学校的路上，遇见了一位白头发、白胡须的老爷爷。他是时间老人。时间老人托付我给小朋友们带来了几件礼物。下面我将第一件礼物转交给大家——会说话的图画。2、出示图画。（1）师：大家看（出示第一幅春景图），这幅图画了什么呀？（生：草芽、小鸟）你们听见草芽对小鸟说了什么吗？（板书：我是春天）（2）接下来逐个出示夏、秋、冬等图及句子。（3）师：春、夏、秋、冬是时间老人的四个孩子。今日时间老人将漂亮的四幅图片送给大家就是希望大家能够好好认识他的孩子们。下载后可任意编辑3、出示课题：四季二、读课文。1、小朋友自己轻声读课文，要求读准音。2、男女竞赛读，是及时予以表扬。3、出示时间老人的第二件礼物：词语卡。（1）师：时间老人希望我们都能成为知识丰富的孩子，所以他送给我们的第二件礼物是一些词语卡。等我们将这些词语都认识了我们的知识就能更加丰富了。（2）用词语卡片认读文中词语，在认读后粘贴词卡于图上。（3）看图和词卡，师范读课文后生试着读出课文。三、演课文。1、师指导编创“谷穗弯弯，它鞠着躬说：我是秋天。”的动作，学生带动作读课文。2、分小组指定编创春、夏、冬的动作。3、各小组沟通所编动作，老师相机指导“顽皮”的意思。4、全班学生各自带动作齐读课文。四、编课文。1、小组内练习说话：你最喜爱哪个季节？为什么？2、指名阐述自己的想法，师相机出示各季节的不同景物粘贴于黑板上。下载后可任意编辑3、师范例：你们看，草芽在对睡说话呢？它在说些什么呀？你们听到了么？对呀，它在对小鸟说：“我是春天。”它还可以对谁说话呢？（生：桃花、春雨……）那假如是这些景物聚在一起，它们又会说些什么呢？（例：桃花红红，它对春雨说：我是春天。）4、小组合作编创儿歌，师相机指导。5、小组派代表展示编创的成果，老师及时肯定表扬。五、拓展活动。课后搜集景物素材，绘制一幅自己喜爱的季节的景物画，回赠时间老人。【篇三】小学一年级语文《四季》教学反思一、激发学习兴趣，是提高语文学习效率的重要途径本课采纳生动、形象的画面导入课题的方法，漂亮的秋景动画，加上老师充满激情，诗情画意的配乐朗诵，把学生带进了硕果累累的秋天，吸引了所有的学生。学习本课时正值秋季，所以安排秋季图片导入，自然、亲切。通过自然的导入，揭示了课题，激起学生求知的欲望。上课伊始孩子的学习积极性就被充分调动起来，为下一步学习课文作了很好的铺垫。二、在阅读课文的教学中，我应不失时机地对学生进行口语训练，培育学生的口头表达能力。注重学生词汇的积累、说话的训练、语感的培育...
