下载后可任意编辑语文教案《雪地里的小画家》语文教案《雪地里的小画家》1教学目标:1、认识“啦、梅、用”等11个生字,会写“几、用、鱼”3个生字,认识偏旁“虫”、“目”。2、正确、流利有感情地朗读课文,知道小动物脚印的形状。3、培育学生的审美情趣,帮助学生在雪的世界里感知生活,激发学生亲近大自然的热情。教学重难点:重点:解决课文生字词,理解课文内容,朗读、背诵课文。难点:理解课文第四句话(小鸡画竹叶、小狗画梅花小鸭画枫叶、小马画月牙。)知道小动物脚印的形状。教学准备:多媒体课件、小动物卡片、生字词卡片。课时安排:一课时教学过程:(一)创设情境,激发兴趣播放歌曲《可爱的动物》(学生可随着音乐声,自由做动作)。下载后可任意编辑(二)初读课文,认识生字1、提出要求,自读课文(借助拼音大声地把这篇课文读一遍,要求读通顺,读正确)2、出示生字卡片,读准字音3、朗读反馈(开列小火车,一人一句)4、再读课文(现在请再读一遍,会读的读完后请站起来)5、教学生字课件出示:(四)巩固小结,拓展延伸1、除了课文中的四种小动物,还会有谁也会来雪地里画画呢?2、你能学学课文,也来编一首儿歌吗?(五)布置作业1、摘抄自己感兴趣的好词好句。2、背诵课文。板书设计:想看其他学科的教案可以留言哦~语文教案《雪地里的小画家》2教学目标:1、认识啦、梅等11个生字,会写几、用、鱼3个字,认识偏旁虫、目下载后可任意编辑2、正确、流利地朗读课文,背诵课文3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的形状以及青蛙冬眠的特点4、通过课文的学习,培育孩子对动物的喜爱之情教学过程:一、创设情境,激发兴趣1、师:小朋友们,我们的家乡宁波啊,很少下雪,我知道大家肯定和屠老师一样,非常想在雪地里玩儿。那么这节课呢,老师就和大家一起去看一个雪白雪白的世界。你们看,我们到了!(出示课件:动画下雪的情景,一边配上音乐)2、提出问题:说说你想在这样的下雪天做什么?3、过渡:我们的小朋友一点儿也不怕冷,很想在这样的雪地里痛痛快快地玩儿,那么,在我们的森林王国里啊也有几个小动物在雪地里玩耍。老师告诉你们,他们可不是简单的小动物呢,他们是一群雪地里的小画家。4、板书课题:雪地里的小画家5、齐读课题二、初读课文,教学生字1、提出要求,自读课文师:请你借助拼音大声地把这篇课文读一遍,要求读通顺,读正确下载后可任意编辑2、朗读反馈师:我们来开列小火车吧,一人一句3、再读课文师:现在请你再读一遍,会读的读完后请你站起来4、教学生字课件出示:laméiyòngjǐwā下雪啦梅花不用几步青蛙wèicānjiādòngshuìzháo为什么参加洞里睡着三、教学课文(1)总体感知1、点名读课文,其余同学用笔圈出课文中出现哪些小画家2、反馈答案(2)教学一、二两句1、出示课件:四个小动物同时出场,同时画面上出现课文一、二两句2、师:你们看,这群小画家可爱吗?假如你是其中的一个,你想说些什么,做些什么呢?(引导他们多说,体会那种兴奋的心情)3、朗读指导(读出愉快的心情)(3)教学三、四两句下载后可任意编辑1、过渡:这四个小画家在雪地里玩得那么快乐,来,我们一起看看它们到底是怎么画画的吧?它们都画了些什么呢?2、课件出示:四个动物分别动画出场的过程,点击动物时,会相应出现脚印所像的事物,让学生自己观察,画面上方还出现课文三、四两句3、齐读三、四两句4、师:你从这两句话中读懂了什么?随便说。5、师:那么你最喜爱哪个小画家呢?为什么?6、读读你喜爱的小画家的句子7、师:小画家们那么可爱,大家都很喜爱它们。我信任大家假如看了它们画的画以后,会更喜爱它们的。老师把它们的画拍了照片,你们看,喜爱吗?8、课件出示由脚印组成的一幅图画,学生欣赏9、朗读指导师:怎么样,小画家们能干吧?那么请你用赞美的语气来读一读这两句话(4)、教学五、六两句1、过渡:那么多的小画家在雪地里画画,可是,我们的青蛙兄弟呢?它到哪里去了啊?2、课件出示:青蛙冬眠的图片,同时出现课文五、六两句下载后可任意编辑3、朗读指导,读出问的语气,可以多种形式,男女问答,师生问答4、师:小朋友们,我们能不能把青...