下载后可任意编辑二年级下册语文园地四教案模板最新二年级下册语文园地四教案模板1教学目的：1、认识“姑、娘”等14个生字，会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪、举着。2、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。3、理解课文内容，激发儿童关怀国家大事，关怀绿化的美好情感。课前准备：1、字卡、词卡。2、多媒体课件。教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课二、初读课文，识记生字1、自由读课文，识记生字读音2、小组讨论沟通生字的识记方法3、班上沟通汇报识记生字的成果4、巩固识字。通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。三、读文讨论，评价人物下载后可任意编辑朗读课文，讨论问题。1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽?2、你觉得小姑娘是个什么样的人?你从课文的哪些地方看出来?讨论方式：学生先自己读书感悟，再小组沟通，然后各组代表全班沟通，老师可适时评价指导。四、说话训练，提升情感你喜爱小姑娘?为什么?五、分角色演读课文1、老师扮“我”学生扮“小姑娘”，分角色演读课文。2、学生小组分角色演读课文，老师指导。3、让学生上台演读课文。第二课时一、巩固认字。1、游戏认字“击鼓传花”，花到谁手中，谁上台读生字并组词。2、读句子小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。二、书写生字1、自主观察田字格中的生字，按结构归类。2、老师范写，学生观察，注意笔顺、间架结构。重点下载后可任意编辑指导书写“树”’“举”这几个字，其他的字让学生自主书写。3、描红、临写4、评价。最新二年级下册语文园地四教案模板2一、教学课题二年级上册语文第五单元第18课《清清的溪水》。二、教材分析这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事，课文里有11个自然段落，分为“溪水变黄——-变黄的原因——-溪水变清”三部分，这个故事告诉我们，毁掉树木，造成水土流失，就会使溪水受到污染，变浑，要使水变清，就要多栽树。三、教学目标1、认识“比、赛、负”等14个生字，积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3、自己观察图画，理解图意，能从图中找出溪水的特点。4、懂得保护环境的重要性，增强环保意识。四、教学重、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，从溪水由清变浑，想到保护环境的下载后可任意编辑重要性，从而树立环保意识。五、教具准备大象、棕熊和白兔的头饰、图片，生字词语卡片，教学挂图及奖品。六、教学过程(一)导入新课1、昨天，我们认识了几位好朋友，今日，他们来找我们了。(出示大屏幕，播放歌曲)2、他们是谁呀?3、导入新课，板书课题。4、学生读题(二)初读课文，复习生字词语。1、师范读课文，思考：这篇课文可以分多少个自然段?2、学生反馈。3、学生认读生字、词语(师出示卡片)4、学生自由读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事?5、学生反馈。(三)以读为主，综合学习1、指名读课文1—3自然段，想想：小兔在上游看见了什么?2、看图反馈问题(师出示挂图)下载后可任意编辑3、下了一场雨后，清清的溪水突然变成浑浑的(师板书：清清的-→浑浑的)在“突然”下面点圆点。4、指导读课文1—3自然段，“突然”读重些。5、看到这情景后，小兔与大象、棕熊之间有一段精彩的对话，请学生小组合作分角色朗读课文4-8自然段，想想：小兔的心情怎么样?6、读完学生反馈(生气)7、从哪些词看出小兔很生气?找到后在字的下面点圆点。8、(出示小兔、大象、棕熊图)小兔说“你们毁掉了树林，也毁掉了小溪!”这和小溪有什么关系?9、学生反馈，师小结。10、指导分角色朗读4-8自然段。老师读旁白，女生读小兔的话，男生读大象、棕熊的话。11、大象和棕熊信任了没有?它们是怎么做的?指名读第9自然段。12、读完学生反馈。13、齐读第9自然段。14、现在，它们知道自己错了、该怎么表现来弥补自己的过错呢?谁同意读第10自然段。15、学生看图说出它们是怎么表现的。16、齐读最后一自然段、在“又”字下点圆点，思考：下载后可任意编辑溪水为什么又变清了呢?17、学生反馈(师板书：清清的)(四)表演课本剧(五)总结全文、拓展延伸1、小动物们重新栽好了树，我们小学生该如何保护小树呢?2、学生自...
