下载后可任意编辑五年级下品德与社会教案五年级下品德与社会教案1教学目标情感态度价值观目标：喜爱读书，同意和好书交朋友感受读书带来的欢乐。能力目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜爱读书的好习惯。知识目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。教学重点帮助学生理解读书的意义，，寻找读书的欢乐。教学难点指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。教学准备老师准备：多媒体(故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等);学校图书室《借阅规则》学生准备：收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言;收集看书、看电视的优缺点;中国最早的图书馆资料;到图书馆图书室调查图书损坏情况。课时安排下载后可任意编辑3课时第一课时完成教材P27-P29页内容，话题为“我爱读书”。第二课时完成教材P30-P32页内容，话题为“我会读书”。第三课时完成教材P33-P34页内容，话题为“好书在哪里”。教学过程第一课时活动一小小故事会1.师：同学们，今日我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗?师拿出课外书。2.师：你们看过哪些书呢?读完以后有什么收获?3.师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今日老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。(多媒体播放录音)4.师：听了这个故事，你有什么感受吗?学生自由发言。5.师：大家平常也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。6.全班反馈。7.师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多欢乐。课前同学们都收集了名人下载后可任意编辑爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听。学生讲故事。8.师：听了这些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受。生自由发言活动二好书大家看1.师：俄国文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培育我们开阔的胸怀。2.师：你喜爱读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧!3.师：刚才同学们都说了自己喜爱读的书，请大家把其中你最喜爱读的一本书在小组中介绍一下。4.分小组反馈。(可采纳多种形式反馈)(1)游戏：猜一猜(学生选择自己喜爱的方式介绍自己最喜爱看的一本书。)(2)选取一个大家都比较熟悉的书籍内容，分角色将书中精彩片断进行表演或朗诵.5.小结:读书不仅使我们获得了知识，还给我们带来了欢乐!活动三不可替代的书1.师：刚才同学们都介绍了自己看过的好书，怎样才能让大家都读到好书呢?你有什么办法吗?2.师：大家说的办法都不错，可是有的同学认为现在下载后可任意编辑家里有电脑、电视，猎取知识们就来聊一聊书籍的变迁。课前，老师布置你们回去查找了相关的资料，现在小组中沟通一下。2.全班反馈。(生说书籍的变迁时，师多媒体或实物展示。)3.小结：随着历史的变迁，时代的进展，从最早的甲骨文书到如今的电子书，书籍的形式越来越多，好书也越来越多，同学们可供选择的范围也越来越广。活动二读书好习惯1.师：学会读书，选择正确读书方法，这里面可有不少学问呢!。2.师：有些同学是这样读书的，我们一起来看看，请同学们想一想，这样读书好不好!3.(多媒体)出示问题视频，找出问题所在。视频一：上课时，小文在课堂中看起课外书来。视频二：放学后，小凡作业还没做完，就着迷地看起课外书来。视频三：小周只爱看画册，对别的书不感兴趣，并且看书时乱翻页码。视频四：同学小宁在仔细读书，而小豪却总是打扰他。4.小组讨论选一个内容讨论。5.全班沟通(多媒体出示相对应的图片)(板贴)下载后可任意编辑6.小结：合理安排时间，养成良好的读书习惯，这样才能真正和好书交上朋友。活动三适合阅读的书1.师：读课外书有诀窍,除了合理安排时间外,我们还要选择适合我们阅读的书籍。你们觉得哪些书是适合我们读的呢?2.谁来向我们推举一些适合同学们阅读的书。3.你们觉得哪些书是适合我们读呢?4.小结：其实，在同学们这个年龄，读书时常常会遇到不认识的字、不明白的词和句子，这时我们可以跳过生疏的词句，先大概了解书的内容，觉得文章可读，再查看字典细读。假如跳得太多，甚至读不懂，就说明这...
