下载后可任意编辑人教版九年级物理第十四章教案人教版九年级物理第十四章教案1杠杆(第一课时)(一)学习目标1、知识与技能(1)认识杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。(2)知道杠杆的平衡。2、过程和方法(1)通过观察和实验，了解杠杆的结构;(2)通过探究，了解杠杆的平衡条件。3、情感、态度与价值观通过了解杠杆，进一步认识物理是来自于生活的，认识到物理是有用的。(二)教学重难点(1)重点：理解杠杆的平衡条件(2)难点：从常见的工具和简单机械中识别杠杆，理解力臂的概念。(三)教学准备杠杆支架、钩码、刻度尺、线(四)教学过程一、引入新课下载后可任意编辑请学生阅读教材引言部分，使学生了解简单机械在生产、生活中有广泛的应用，认识到学好这部分知识具有实际的意义，自然引入杠杆一节的学习内容。二、什么是杠杆?出示一些实物，象瓶起子，剪刀等并演示如何使用。请学生归纳其相同点。1、定义：一根硬棒，在力的作用下，假如能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。请学生介绍生活中还有哪些物体可以看作杠杆?要点：(1)硬棒(2)绕着固定点转动三、几个名词1、动力：使杠杆转动的力F12、阻力：阻碍杠杆转动的力F23、支点：绕着转动的那个点O4、动力臂：从支点到动力作用线的距离l15、阻力臂：从支点到阻力作用线的距离l2PS：力的作用线指的是经过力的作用点沿力的方向所在的直线。力臂不是支点到力的作用点的距离!学生练习：作图P68动手动脑学物理第3小题。四、探究杠杆的平衡条件下载后可任意编辑1、什么叫杠杆的平衡杠杆静止或匀速转动状态称为杠杆的平衡。2、小实验：请一个大同学和一个小同学做推门竞赛。(大同学推靠近门轴方向，小同学推远离门轴方向)通过亲自动手，感受平衡时应与力的大小和作用点等因素有关。为下面探究中的猜想做铺垫。3、探究过程(1)提出问题：杠杆的平衡条件是什么?(2)猜想与假设：从刚才的实验出发，引导学生猜想。(3)设计实验，制订计划(4)进行实验，收集证据如课本第65页。(5)分析与归纳：杠杆的平衡条件为：动力×动力臂=阻力×阻力臂写成：F1l1=F2l2或F1F2=l2l1即：力与力臂成反比(6)评估：a、为什么在实验前，要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡?b、假如不用钩码而用弹簧测力计进行实验，应注意什么问题?4、学生练习下载后可任意编辑动手动脑学物理(五)小结(六)作业练习册附：课后总结第一节杠杆(第二课时)(一)学习目标1、知识与技能目标：(1)知道杠杆的分类，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆的种类。(2)知道杠杆的一些应用。2、过程和方法目标：(1)通过杠杆的平衡条件，了解杠杆的分类方法;(2)通过分类，了解生活中杠杆的应用原理。3、情感、态度与价值观目标：通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。(二)教学重难点(1)重点：杠杆的分类(2)难点：从常见的工具和简单机械中识别杠杆的种类，理解省力、费劲和等臂杠杆的具体应用。(三)教学过程下载后可任意编辑一、复习复习杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂(F1l1=F2l2)二、杠杆的种类从杠杆的平衡条件可知，当杠杆平衡时，力与力臂成反比，所以可以得出以下几个结论：1、当l1>l2，F1人教版九年级物理第十四章教案2磁场对电流的作用•教案一、教学目标1.掌握磁场对电流作用的计算方法。2.掌握左手定则。二、重点、难点分析1.重点是在掌握磁感应强度定义的基础上，掌握磁场对电流作用的计算方法，并能熟练地运用左手定则推断通电导线受到的磁场力的方向。2.计算磁场力时，对通电导线在磁场中的不同空间位置，正确地运用不同的三角函数和题目提供的方位角来计算是难点。三、主要教学过程(一)引入新课复习提问：1.磁感应强度是由什么决定的?下载后可任意编辑答：磁感应强度是由产生磁场的场电流的大小、分布和空间位置确定的。2.磁感应强度的定义式是什么?3.磁感应强度的定义式在什么条件下才成立?成立。4.垂直磁场方向放入匀强磁场的通电导线长L=1cm，通电电流强度I=10A，若它所受的磁场力F=5N，求(1)该磁场的磁感应强度B是多少?(2)若导线平行磁场方向。答：因通电导线垂直磁场方向放入匀强磁场，所以根据磁感应强度的定义式5.若上题中通...
