下载后可任意编辑小学三年级语文《繁星》原文、教案及教学反思1.小学三年级语文《繁星》原文我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。三年前在南京时，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了我躺在舱面上，遥望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样的低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时，我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小下载后可任意编辑孩子，现在睡在母亲的怀里了。2.小学三年级语文《繁星》教案[教学目标]1、能自主学习本课生字词语，积累描写繁星的词句。2、能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。3、学习用联想和想像的手法写景状物，抒发情感；学习拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。4、引导学生细心观察大自然，培育其热爱自然的思想情感。[教学过程]一、导入新课，激发兴趣。同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪耀着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满奇妙色彩的星星时，你的心情如何？今日，我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。（媒体出示巴金简介）巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》、《爱情的三部曲》(《雾》《雨》《电》)、《春天里的秋天》、《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文字带有强烈的感情色下载后可任意编辑彩，产生了重大的社会影响。二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，读准字音（媒体出示）萤（萤火虫）荧（荧光屏）莹（晶莹）模mó模型、楷模mú模样、模具2、查字典理解词语（媒体出示）摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。半明半昧——昧：昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗。密密麻麻——又多又密（多指小东西）。3、分小节读课文。三、研读课文，体验作者情感1、默读课文，完成填空。（媒体出示）时间地点看到的感受的第一次第二次第三次2、概括课文的主要内容。（媒体出示）在________，__________，我看着__________，感觉到_________________。（时间）（地点）在________，__________，我看着__________，感觉下载后可任意编辑到_________________。（时间）（地点）在________，__________，我看着__________，感觉到_________________。（时间）（地点）3、为什么三次看星空情况和感受会不同？（明确：之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深化精微了。）第一次“望着星天……母亲的怀里似的。”母亲的怀抱总给人以温馨的，表达了依恋之情。第二次“星光在我们的肉眼里……和我谈话一样。”表达了与星之亲热，投机的伙伴之感。第三次“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了。”写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星的知心之情。）4、看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话。（媒体出示）看着满天的繁星，我________________________。5、文章之所以让我们同意一读再读，是因为用了大量的修辞手法，你能找出来并读一读，品一品吗？（大部分精彩语句在第3节，再读第三节，回味、感悟、下载后可任意编辑沟通。）（媒体出示关键句）拟人句——我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼我仿佛听见它们在小声说话。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。我望着那许多认识的星，我仿佛看见...
