下载后可任意编辑小学语文《草虫的村落》课件及教学反思【三篇】【篇一】小学语文《草虫的村落》课件【课前准备】录音：夏日里的虫鸣声、大自然的图片、摘抄卡。【教学过程】第一课时一、情境激趣导入播放夏日虫鸣的声音。沟通：你听到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》去享受大自然为我们带来的乐趣吧！二、初读课文，了解主要内容１、读课文，画出不理解的生字、词语：找出来，大家共同想办法解决。２、寻觅作者的踪迹：作者的目光分别到了哪里？（了解文章的大致内容。）三、静读课文，感受情趣１、默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。下载后可任意编辑２、你在草虫的村落里看到了些什么？印象最深的是哪些？四、回归整体，提出疑问（为第二课时做准备）１、接读课文，简单评价。２、引导学生就课文各个方面提出问题。（能马上解决的相机解决，与后面学习内容相关的老师作好记录，作为调整下堂课教学内容的依据。）预设：我还看见了许多许多还看到了什么？作者怎么知道小虫在做什么，想什么呢？作者是怎么写得如此生动，有情有意的？第二课时一、回顾课文内容１、简单说一说课文的主要内容。２、放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。二、品读课文，体会表达１、边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。２、深化理解课文内容，指导朗读。预设内容：⑴我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言：下载后可任意编辑你能读懂作者的心思吗？（抓住真想可惜。）把这种心思读出来。⑵甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来：评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？作者是通过哪些语句把这优于人间一切的音乐表达出来的？听录音──虫鸣，读句子。⑶我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的`心灵唤出来。谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达的情感。）把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。⑷自由读三、四、五自然段：从这些文字中，你感受到了哪些情趣？（小虫驻足痴望、村民熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、沟通、攀谈的投机）作者是怎样让我们感受到这种情趣的？把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。３、体会表达方法、表达效果：出示课文开头：今日，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界下载后可任意编辑也忘了自己。⑴结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。⑵你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小组沟通，讨论、总结）三、积累语言１、把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。２、沟通摘抄卡，读给同学听。３、背诵摘抄的内容。４、提倡尽可能地在习作中用一用。四、回归整体，拓展延伸１、配乐朗读全文（接读），尽情抒发草虫的村落给我们带来的情趣。２、课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。３、写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。【篇二】小学语文《草虫的村落》课件【学习目标】1、正确读写静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物等词语。下载后可任意编辑2、有感情地朗读课文。抄写喜爱的语句。3、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行心灵对话。4、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。【课前准备】关于重点句的课件。【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭示课题同学们，你去观察过虫子吗?那你看到过草虫的村落吗?草虫的村落是怎样的呢?今日，我们就一起学习新课文。齐读课题。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：草虫的村落给你留下了怎样的印象?2、字词检查。3、沟通反馈。三、梳理内容，明确场景1、自由读课文，想一想：草虫的村落在哪儿?你在那里看见了什么?2、沟通反馈：下载后可任意编辑⑴它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑...
