下载后可任意编辑小学语文《小镇的早晨》课件及教学反思【三篇】【篇一】小学语文《小镇的早晨》课件教学目标：1、运用看课题推想课文内容的方法阅读课文。能有感情地朗读课文，能背诵课文2自然段。2、感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。3、培育学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力。教学重点：能有感情地朗读课文，并能背诵第2段。教学难点：通过自读自悟，体会小镇早晨的恬静、喧闹、紧张的特点。教学准备：录音带、课件制作教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、出示课题，齐读。质疑：读了课题，你知道这篇课文主要写什么？你想知道些什么？2、整体感知，质疑问难下载后可任意编辑（1）、读课文，要求读准字音，读通句子，想想读懂了什么？还有什么不懂？（2）、四人小组沟通：a、检查课文读通情况，小学五年级语文教案《合作探究自主进展——《小镇的早晨》教学设计》。b你读懂了什么？还有什么不懂?（3）、师生沟通：你们解决了什么问题？还想弄懂什么问题？（4）、梳理学生的问题。二、自读自悟，体会感情1、过渡：被悠闲的摇橹声唤醒的小镇的早晨是怎样一番情景呢？下面就让我们乘上乌蓬船，去感受水乡小镇早晨那独有的恬静。2、课件欣赏。3、带着归纳整理的问题，默读这一段，想想作者从哪几方面把小镇的早晨的恬静写具体？4、再轻声读这一段，作者怎样把恬静写具体的？你认为哪些词句写得好？圈圈划划，写上简单的批注，并有感情的读一读。5、集体沟通重点句（1）淡淡的霞光下，宽宽的河面闪耀着片片银鳞；河水静得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。（2）两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇的`两头，下载后可任意编辑不时有一叶叶小舟从半月型的桥洞中悄悄钻出来，又在河上请轻轻飘过。6、配乐展开想象读这一段，你的脑海中出现了一副怎样的画面？7、引导背诵。（1）小镇以河成街，桥街相连，依河筑屋，古色古香，呈现出一派古朴明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水人家”。这么美的画面，我们给它配上解说词好吗？那得先背好解说词。（2）你想用什么办法背诵？（3）用你喜爱的方法背诵。自由练背，指名看课件解说。三、合作研读，开拓思维1、刚才，我们在河边细细领略了小镇早晨恬静的景象，假如我们到街边去看看，又会见那儿是喧闹的，更是紧张的。2、用同样的方法四人小组讨论探究第三、四自然段。（1）研读一：作者怎样把小镇早晨的喧闹和紧张写具体的？你认为哪些词句写得好？（2）研读二：怎样读出小镇早晨的喧闹和紧张？四、组际沟通，培育能力（1）这段话从人多和沿街摆满各种土特产作买卖的场面来描写小镇早晨的喧闹的。下载后可任意编辑（2）“您会不由自主地随着拥挤的人流向前走去”，“拥挤的人流”已经说明来来往往的人很多，前面加上“不由自主”，说明拥挤的人群使你走路也由不得自己，控制不住自己，这是喧闹情景的写照。（3）“沿街摆满”以及“__________”说明土特产琳琅满目，这也是喧闹的写照。（4）有感情地读你最喜爱的句子。五、延伸课外，拓展创新1、除了课文所描绘的江南小镇，你还知道我国还有哪些水乡小镇？请收集有关资料。2、收集的资料可以编写成小报或画水乡风景图等。【篇二】小学语文《小镇的早晨》课件教材分析：《小镇的早晨》一课，以散文的体裁、清丽的文字把人、景、物融为一体，描绘了江南水乡小镇的早晨宁静、喧闹，忙碌的景象，表达了作者对小镇新貌的赞美和对生活的热爱之情。教学要点：1、了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的进展与变化，体会作者的赞美之情。激发学生对生活的热爱。2、继续学习抓住重点词语理解自然段的主要内容，细下载后可任意编辑细品读。3、认识并理解生字词，借助一些词句帮助有感情的朗读课文。教具：幻灯片、课文伴奏带（建议选择钢琴曲或丝竹乐）教学过程：一、联系生活实际自然走入教材。导入：同学们早晨几点到学校？每天上学的路上，都能听到些什么声音？看到些什么景象？学生结合自己的生活实际谈一谈。总结：这些都是我们北方小县城早晨特有的景象。这节课老师带大家到另外一个不同的地方去看一看、听一听一起去领略一下江南水乡小镇的早晨。板书...
