下载后可任意编辑关于微课培训学习个人心得体会合集关于微课培训学习个人心得体会合集【一】20xx年1月18和19日为期两天的微课程教学培训，在x市北方大厦石门会堂隆重召开。x省中小学老师微课程设计与应用培训会暨黎加厚教授微课程专题报告会在此进行。来自全省教体系统的教育局长、教研员、中小学校长主任及各学科骨干老师近800人，倾听了x师范大学黎加厚教授《微课程教学设计与应用》的报告。黎教授是一位学识渊博、精神矍铄、和气可亲的老人。他深化浅出的讲解幽默风趣的话语，精彩的案例，伴随着不时传来的阵阵掌声，让广阔老师们经历了一次头脑风暴。在第一天的理论培训中，让我感受最深的就是“翻转课堂”教学模式讨论。这与传统的“老师白天在教室上课、学生晚上回家做作业”的方式正好相反的课堂模式，我们称之为“翻转课堂”。通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划，实现了对传统教学模式的革新下载后可任意编辑自此，“翻转课堂”成为教育者关注的热点，并被加拿大的《环球邮报》评为20XX年影响课堂教学的重大技术变革。在我国，x市江津聚奎中学和x市海珠区第五中学相继开始了翻转课堂的教学实验。在翻转课堂中，信息技术和活动学习为学习者构建出个性化协作式的学习环境，有助于形成新型的学习文化。本文通过探究翻转课堂的起源、概念与基本特征，在分析国外实施案例的基础上，构建出翻转课堂的教学模型，并分析了实施过程中面临的挑战，以期为我国教学改革提供一些借鉴。在19日这天的技术培训中，各市区百余名学科骨干老师学习了制作微视频的几种技术，体验了在教学平台上创建微课程，并根据分组精心设计，通力合作，分别运用卫生纸和笔、prezi和录屏制作、手机录像和纸笔等方法，在短短几个小时之内就创作了数十个精彩纷呈的微课程，老师们仔细执着的敬业精神在这里得到了充分的展现。这次微课培训为我省的教学改革注入了丰富的时代内涵，让全省老师又一次感受到了理念的冲击，真正让老师们领悟到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。下载后可任意编辑关于微课培训学习个人心得体会合集【二】我参加了由相城区教育局组织的20xx年相城区微课制作培训活动。在此之前，我已经对微课、微课程有了一定的了解。然而在听了金陵馆长的讲座后，对微课、微课程的了解还是表面上的，对于“微课”，具体要做什么要达到什么目的还是模棱两可的。通过此次培训，我进一步了解了微课设计与应用方面的知识，也看到了优秀老师的微课作品，惊叹的同时也在思考：怎样把微课很好的利用到我们的教学中来呢?在此之前，也曾在学校的安排下制作了一个微课，当时的自己并不知道制作了这个微课有什么用，在制作时也是很粗糙的，就简单的录了一下视频，也没做什么修改现在看来，当时的自己考虑的明显是不周到的，很多也都是粗线条的。在听了刘穿石老师的《信息素养与微课教学——新互联网时代的微课应用与课堂教学改革》讲座后，开始从一些实例中去了解微课教学的意义与本质，明白了微课设计方面的一些注意点，更新了观念，掌握了一些简单的方法；x市八里中心小学的徐国明作了《微课资源在教学中的实践应用》讲座，从他一开始给我们演示的《瓜果的想象》就把我们带入了微课的世界，也被他的执着与努下载后可任意编辑力深深吸引；而x市金陵中心的黄皓燕老师更多的是教给我们一些微课制作的方法，还给我们分享了制作微课的一些工具，很有用，很有帮助。培训过后，也看了一些老师制作的微课，使我感受到很多老师都在用心的制作微课，也使我感受到，微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上沟通、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。因此，自己也尝试着再制作一个微课，从选题到备课到制作课件，再到微课的录制，已经没有那么的手忙脚乱，也开始学会录好了以后把视频修改，使之精益求精。虽然还达不到很优秀的程度，但是看到自己制作出的微课内心还...
