下载后可任意编辑高中语文面试各类教案模板高中语文面试教案高中语文试讲模板一、课题：春江花月夜二、目标1．赏析本诗的景、情、理，提高学生鉴赏诗歌的能力；2．提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境；3．培育学生在诵读中感受诗歌的能力并背诵诗歌。重点、难点1．重点：展开联想和想象，进入诗歌意境，领悟诗中景与情的关系；2．难点：景、情、理如何有机地融合的，理解诗人的哲理思考。四、课时：1课时五、教具：多媒体设备六、教法：诵读法七、教学过程（一）新课导入自古以来，月亮一直是文人墨客笔下所吟咏的对象，是个永恒的主题。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为下载后可任意编辑之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。今日，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧！（二）作者介绍及背景提示1．作者张若虚，扬州人，初唐诗人，曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、张旭、包融齐名，并合称为“吴中四士”。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放、富有理想的高远意境。2．解题《春江花月夜》为乐府诗。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情；格调婉转优美，抒情幽怨缠绵，言之有物，开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美的统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌铺垫了基础；对诗歌的继承和进展，影响极为深远，一千多年来使无数读者为之倾倒。（三）整体感知（学习本诗重在诵读，以读传情，读悟交融）听了以上的介绍，同学们一定会有一种迫切的心情，急切地想去领悟这首诗带给我们的美好意境。下面由老师作配乐范读。要求学生在欣赏老师范读时，展开想象，把语言文字还原成既符合原作的描绘、而又带有学生自己审下载后可任意编辑美情趣的画面，进而走进这画面中去。在这其中，想象是至关重要的。（四）赏析诗歌1．开头八句为第一部分，依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。问：在前八句诗中，诗人写到了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。（春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气概雄伟这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。）问：前八句通过对这些意象的描写，营造了什么样的意境，抒发了怎样的情感？（学生讨论，自主回答，得出最佳答案。）意境：幽美邈远、清幽静谧。情感：美好、兴奋、欢乐。2．接下八句为第二部分，由月之“照”人，从描写景色转向思考人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。重点读出“江天一色”的辽阔与苍茫，“空中孤月”下载后可任意编辑的寂寞空旷。“何人”“何年”应重读，以读出诗人对月的苦苦追问与思索。“人生代代无穷已”应读出一种沉重的历史沧桑感，“江月年年望相似”“但见长江送流水”应读出诗人对人生短暂、宇宙无穷的惆怅。这种对于宇宙生成、人类本源的探究，古已有之，且都不得其解，成为人类恒久探讨的哲学命题。诗人自然也没有找到答案，于是又转入对人类在宇宙间生存状态的思考：宇宙永恒，明月常在；而生命呢，就个体而言何其短暂！3．余下二十句为第三部分，由感叹人生多愁进而抒写人间思妇游子的离情别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的向往。具体而言，这一部分又可分为两层：从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”为一层写思妇怀人。从“昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满江树”为一层，写游子想家。（五）写作技巧分析诗人把游子思妇的离愁放在春江花月夜的背景上，以良辰美景衬托离别之苦；又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里，那离愁就越发显得浓郁。这首诗固然带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。这首诗从月生写到月落，把现实的情景和诗中人物的下载后可任意编辑梦境结合...
