观“师魂”风采系列片心得体会———做人民满意教师（周田中学李瑞山）通过本次观看“师魂”风采系列片，我亲历了一次师德心灵之旅，领略到了不同教师教书育人的风采，并从中吸取了自己需要的东西来不断完善和充实自己。作为教师的我们要在日常生活中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。作为刚从学生圈中走出来的我们需要重新审视我们自己，反思我们的行为。我们虽有为人师的资格，但仍存在诸多的不足。要完成党和人民交给我们教师的任务，我们应更具有紧迫感、责任感，对如何做一个人民满意的教师要有更深的思考。经过两年多的教学实践，我认为要让我们成长为合格的人民教师，不负“太阳底下最光辉的职业”称号，我们应该做到：一、信念坚定，全心全意投入到人民教育事业中。人们常常把教师喻成“春蚕”和“蜡烛”，无私地照亮别人，毫无怨言。伟大的教育家陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，鲁迅先生的“我吃的是草，挤出的是奶”的高尚师德，都体现出教师的奉献精神。在这样的师德的激励下，我们的前辈努力进取，不断探索，总结经验，储备知识，成为了教育的行家和能手。忠于人民的教育事业，是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准，也是党和国家对人民教师的基本要求。只有忠于教育事业，才能从内心深处激发热爱教育事业，热爱学生的道德情感，自己克服工作中出现的种种矛盾和困难，并根据师德的评判标准来修正自己的不良行为。我们拥有职业自豪感，站在这个讲台上，我们就是要把自己的人生价值定位在忠于人民的教育事业之上。二、诲人不倦，热爱每一个学生。热爱学生是师德的基本要求。在师生关系中，教师起着决定性的主导作用。学生在校学习期间除了学庭成员外，接触最多的要算是老师了。所以学生对社会上人与人之间的关系的感受，很大程度受上与老师关系的影响很大。教师热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，能激起他们对教师的爱戴、尊重，他们就会热爱教师，信赖教师，把老师的教导内化为自己的思想和行为。这就需要教师有高度的社会责任感和使命感，爱每一个学生，做到循循善诱，诲人不倦。三、自觉学习，不断充实自我。学校完成传授知识技能、培养人才的任务，主要通过教学活动来实现。因此，认真教好功课，这是对教师最基本的要求。当前，在课程改革深入发展的新形势下，教好功课的内涵更丰富了。教师不仅要教好学科课程，而且要教好活动课程；不但要能教好书，而且要育好人；不但要教好书本上的知识，还要将学生的视野引向生活和社会，这是培养二十一世纪新人的需要。这就要求教师像海绵一样，不断吸取新知识。在科学技术高速发展的今天，新的知识不断产生，不好好学习和不善于学习的人，好比无水之源，无本之木，难以生存和持续发展，是要被时代淹没的。在新形势下，教师要自觉学习教育理论，学习现代化的教育方法和教育手段，还要自觉进行跨学科的学习，只有像蜜蜂采蜜那样，不断吸取新鲜的养料，才能提高教书育人的本领，适应新课标的需要。四、以身作则，做合格的表率。教师的言行是教学中的隐形课程，师德在教育教学中起有极大的潜移默化的作用，它能影响学校校风、学风，是调节教育过程中人际关系的杠杆，也是教育和感染学生的巨大精神力量。教师是否具有优良高尚的师德，直接关系到教育、教学质量的提高，关系到下一代的健康成长。教师要把自己当成一本书，当成一门课。不仅要用自己的学识教人，更重要的是要用自己的品格教人；不仅通过语言传授知识，而且要用自己的灵魂去培养品格。教师的行为是无声的语言，教师的语言是有声的行动。五、开拓创新，不断探索新的知识。有人说过这么一句话：“教师即课改”。的确，课改对教师提出了太多的探索课题和内容。勇于探索，开拓创新是时代对教师提出的新的要求，也是区别传统的“教书型”教师与现代的“教科型”教师的一项重要标志。面对...
