多媒体技术在物理教学中的应用对学生能力的培养摘要：随着现代教育技术的发展和新课程改革的推行，多媒体被广大教师越来越广泛地应用到教学中。本文探讨了多媒体技术在中学物理教学中的应用以及对学生能力的培养。关键词：多媒体、物理教学、课件、学生能力培养二十一世纪是个信息时代,也是知识经济时代。二十一世纪知识经济要求人才具有实践能力和创新能力。现代教育技术的飞速发展,为人才的综合素质的培育,提供了非常有利的条件,多媒体进入各种学科教育已经给现代教育带来了巨大变化。特别是物理教学中由于采用了多媒体技术，在很短的时间里，就将物理教学带进了一个全新的境界，改变了传统物理教学的手段和方法。多媒体技术已成为教师物理教学的得力助手，不仅能辅助教师传授知识，而且更重要的是能创设情境，帮助学生主动学习、进行协作，提高认知水平，强化物理能力的培养。一、多媒体技术在物理教学中的应用多媒体技术就是把声、图、文、视频等媒体通过计算机集成在一起的技术。即通过计算机把文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体综合起来，使之建立起逻辑连接，并对它们进行采样量化、编码压缩、编辑修改、存储传输和重建显示等处理。多媒体技术具有信息媒体的多样化和媒体处理方式的多样化、集成性、交互性、实时性等特性。多媒体在物理课堂上的运用，可以提供多样化的外部刺激。1、多媒体技术在物理教学中的常规应用:(1)、在教学的新授阶段，如果借助多媒体，提供色彩鲜艳、图像清晰的画面，可以让学生把注意力集中在学习的对象上，通过仔细观察幻灯投影放映，可以启发思考，同时也能激发学生的学习兴趣，提高学生理解力。(2)、在教学的练习阶段，制作一些动画，对学生进行有效物理情景的展现。同时，配有习题性的专项训练，使学生的综合分析能力得到提高。(3)、在教学的复习阶段，有效的应用多媒体技术，可以很好的帮助学生理解、消化要掌握的材料。比如：教师通过播放多媒体动画可以有意识的培养学生适应不同物理环境的能力，形成新的刺激，从而牢牢掌握。(4)、在教学的结束阶段，运用多媒体课件来做小结，可使学生整体把握知识结构，巩固所学知识。在一堂物理课中，小结是必不可少的内容，虽然只有3到5分钟时间，却对学生的整体把握课堂知识大有好处，因此，做好每节课的小结非常重要。小结实际上是本节课内容的回顾和知识点的重新总结，教师可以制作有效的动画页面并配上音乐，图文并茂，生动形象，学生就很容易当堂理解、消化、吸收。2、多媒体技术在物理教学中的延伸应用:(1)、教师可以利用多媒体为学生提供丰富的学习素材和信息获取途径，从而使课堂教学达到最优化。例如，我在进行《行星的运动》这一节的教学时，由于涉及较多的物理学史和物理学家，内空相对枯燥难记，往届学生学习本节时是往往不感兴趣，我就在网上查找了很多关于这些科学家的背景资料，结合天文物理学史把这些资料形成一个个小故事，并将行星的运动制作成FLASH，穿插在课堂教学中，这样一来，单调、空洞的内容变得丰富和形象了，学生的兴趣浓了，学生不但学到了知识，还受到了科学精神的熏陶。(2)、教师也可以通过课件展示一个卡通动画电脑博士来向学生提出趣味问题，并做出鼓励性的评价，进一步激发学生兴趣，培养学生参与意识，这种化静为动、动静结合，生动形象的教学手段可提供丰富的感性材料，启迪学生广泛的思维。(3)、用模拟方式演示教师在传统课堂上难以讲清楚的问题。物理是一门实验学科，物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验，观察物理实验现象，分析物理现象产生的条件和原因，学会处理实验数据，了解用实验研究问题的基本方法，通过观察和实验提高观察能力和实验能力。但是，许多中学实验器材不完备、陈旧，许多实验不能够准确演示，特别是高速运动的过程、微观粒子的世界等难以在实验室把整个过程或物理情景呈现给学生。利用多媒体的动画技术可以简单地坚决这一问题。例如在平抛运动的教学中，利用多媒体动画技术将物体运动过程慢放，使运动时间变长，学生能清楚地通过对比看出水平分运动和竖直分运动的特征。再如：交流电产生的原因和方向问题，磁场方向、线框...
