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先进个人三八红旗手主要事迹材料先进个人三八红旗手主要事迹材料万物苍生，我一蝼蚁，可区区蝼蚁，亦有摇撼大树的理想。很想做一名有境界的老师，这是我存在的追求。我，1998年7月毕业于ｘｘ师范，从此踏上了自己深爱的教育这片土地。迈进中师校门，就意味着无缘大学校门，这是我人生中的一个遗憾。自知文化底子薄，工作中，我总是在不多的闲暇时间读书学习，努力把心养成图书馆。十几年如一日，渐渐地，我从一位年轻甚至有些稚嫩的老师，发展成了一位有思想、有风格的成熟型教师。我不愿做纤夫，而愿做学生生命的牧者。我从事小学语文教学十一年，先后荣获XX省十佳教师、ｘｘ市优秀教师、县创新人物、县优秀少先队辅导员、县书香教师、ｘｘ市第二批中小学骨干教师、县学科带头人、县教学能手、课堂教学创新优秀教师、县作文竞赛优秀辅导教师等称号。多年来，我在全国、省、市、县执教公开课、观摩课20余节次；发表获奖论文多篇。一路走来，收获着，快乐着。但这些成绩的取得，并没有因此停止我前进的步伐，因为我深谙，做一个有境界的老师是我毕生的坚持。一、立足教学阵地，让课堂收获十足底气上好课，是作为一个老师最本分的事。这句话，是张校教导我的。这正是我为此孜孜以求的原始动力。课堂是我们每一位教育者应该坚守的主阵地，不离不弃。多年来，我一直在努力探索生本高效课堂。不想有书到用时方恨少的局促，于是，在日常教学中，我不断地阅读前沿的教育教学理论书籍和各类教学杂志，及时了解新的教改信息，以指导自己的教育教学工作。主动地学习，让我掌握了丰富的理论基础知识。我自然明白纸上得来终觉浅，纸上谈兵是空话，实践才是硬道理。我用已有的理论指导自己的教育教学实践，从中探索规律，积累经验，切实提高教育效率，敢于尝试一些新的教学方法，在课堂上很好地体现新的教学理念。渐渐地，在长期的教学实践中形成了自己真实、高效的教学风格。富有创见地处理教材，设计教法，坚持以学生为主体，充分调动学生参与课堂学习的主动性和创造性，使学生的语文素养得以可持续性发展。正因为在语文教学上的上下求索，我第1页共4页也取得了令人可喜的成绩，得到了广泛认可：在全国国学经典诵读研讨会上，执教《三字经》，荣获一等奖；在全省首届小学语文素养大赛中，荣获省十佳教师称号；两次在省会上做观摩课《陶罐和铁罐》《月是故乡明》；三次在全市小学语文优质课评选中，执教《丑小鸭》《自己的花是让别人看的》《给予树》获一等奖；三次在全市小学语文课堂教学研讨会上，执教公开课《鸟语》《触摸春天》《威尼斯的小艇》；在首届ｘｘ市小学语文教师综合素养大赛中，荣获第一名，先后两次获县青年教师综合素养大赛一等奖；多次在全县执教观摩课，作教材。二、携手阅读之旅，让学生拥有书香人生语文应是孩子们流连忘返的乐园。让孩子与书为伴，是我最理想达到的教育境界。阅读，无痕的教育。而我愿意做这个乐园里的向导引领学生走进语文世界，阅读灵动的文字，感受美好的心灵。1.做孩子阅读的向导得法于课内，受益于课外。语文课堂上，我重视方法指导，课下，我又会为学生架设桥梁，让每一个孩子能寻找到此时此刻他最适合的书，让孩子走进阅读。其初衷不是功利地提高学生的语文成绩，而是让孩子们多一种最常态、最朴素、最真切、最有价值的生活方式，让阅读成为一种习惯，让阅读成为生命成长的内在力量。让阅读中的毛虫，汲取不同的营养，等待着有一天他们能蜕变成美丽的蝴蝶。在一年级，当孩子识字不多的时候，我就已经跟孩子们一起去吻那些图画书了：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《猜猜我有多爱你》《三个强盗》《雪人》《一只孤独的乌鸦》《风到哪里去了》《老鼠牙医地嗖头》《子儿吐吐》《爷爷一定有办法》《犟龟》hellip;hellip;班内有很多孩子没有条件读这些价格不斐的图画书，我就把自己买的拿到学校，与孩子们共享，建立起班级图书角，让孩子每天都可以捧读好书。到了二、三年级，我又引领他们去读一些优秀的儿童文学作品，它们大多或是童话，或亲近学生生活的、喜闻乐见的儿童趣事。先后读过英国奇幻文学大师罗尔德bull;达尔的《了不起的狐狸爸爸》和《詹姆斯与大仙...