中学语文作业设计与评改调查问卷结果分析中学语文作业设计与评改调查问卷结果分析以理科班为例进行分析，理科班学生共26人，所有人参与答卷。客观题统计结果如下：一、中学语文作业设计统计表（理科班）题号答案ABCD人数比例人数比例人数比例人数比例11142.3%1142.3%415.3%2415.3%1557.6%726.9%3519.2%1453.8%726.9%4311.5%2180.7%27.6%51557.6%1142.5%62284.6%415.3%71557.6%830.7%27.6%13.8%结果分析：1.第一题考察目前学生对语文作业的满意度，但问题问的较笼统，所以学生做完问卷，对答案作了进一步的了解。对作业满意的原因有：题量适中，题型多样，题的内容有针对性，还有一些课外拓展题能引起他们作答的兴趣。不满意的原因有：重复性作业较多，作业枯燥失去作答兴趣。2.第二题考察目前的作业量会不会造成学生的学业负担。26.9%的学生认为作业量较少，这部分学生对自己要求较高，学习习惯较好，学习能力强，语文素养较高，他们希望能再增加一些作业量；57.6%的学生认为作业量适中；只有15.3%的学生认为题量大，这些学生可能学习习惯较差，学习能力较弱，认为作业量过大。从这一结果来看，分层布置作业很有必要性。3.第三题和第四题考察学生做作业的时间和效率。一半以上的学生作业控制在半小时到一小时以内。80%的学生能在学校完成作业，说明学生做作业效率较高，当然也可能存在着抄作业的现象。4．生字、生词是语文基础知识中很重要的模块。每次考试这个题失分率都特别高，调查中显示竟42.3%的学生认为没有抄写字词的必要。他们认为上了高中就应该布置一些高难度的作业，抄写字词浪费时间而且没有“技术含量”，所以有必要让学生正视字词在语文学习中重要性。5．现在市面上充斥着各种教辅资料，第五题意在考察学生对课后习题的重视程度，也15.3%的学生认为不重要，他们认为课后习题较简单，看一看就会了，没有思考和动笔写的必要。6.第七题是为了考察学生做语文作业的兴趣点在哪些方面。一半以上的学生都喜欢提问类的作业，这类作业内容较少，容易完成，一定程度上锻炼了学生的思考能力。而作文是学生最不愿意写的，只有7.6%的学生喜欢写作文。二、中学语文作业评改统计表（理科班）题号答案ABC人数比例人数比例人数比例11142.3%1142.3%415.3%2415.3%1038.4%1246.1%3311.5%726.9%1661.5%42076.9%519.2%13.8%51142.3%1246.1%311.5%结果分析1.通过第一题的答案可以看出15.3%的学生对目前的作业评改不满意，细问原因，主要是评改方式单一，没有提示性的语言，评语较少。2.设计第三题的原因主要是看看学生能否让学生自己互换批作业，改进老师单独“作战“的形式，结果有61.5%的学生认为没必要，可见他们对自己的作业的重视程度和认真度不够，不能发挥自己的主体性。所以应试着放手让学生自己先自己纠正作业中的错误，自己给作业写评语，提高作业的效率，改变做作业的态度。3.第五题和第六题主要是考察学生会不会及时准确认真的订正作业中的错误。虽然有76.9%的学生认为有订正的必要，可是只有42.3%的学生会及时纠正，46.1%的学生有时候会订正，还有极小一部分干脆不订正。所以在以后的作业中一定要监督学生及时订正作业中的错误，要不然会大大降低作业的实际效率。三、中学语文作业设计（文科班）文科班共36人，参于问卷调查的有30人。题号答案ABCD人数比例人数比例人数比例人数比例11033.3%1653.3%413.3%226.7%2170%723.3%3930%1653.3%516.7%41033.3%2066.7%51343.3%1240%62583.3%516.7%71230%2050%512.5%37.5%四、中学语文作业评改（文科班）题号答案ABC人数比例人数比例人数比例11446.7%1446.7%26.7%2516.7%930%1653.3%31136.7%1033.3%930%42066.7%826.7%26.7%51550%1446.7%13.3%五、文科和理科的统计对照表中学语文作业设计题号答案ABCD文理文理文理文理133..3%42.3%53.3%42.3%13.3%15.3%26.7%15.3%70%57.6%23.3%26.9%330%19.2%53.3%53.8%16.7%6.9%433.3%11.5%66.71%80.7%543.32%57.640%42.3%683.3%84.6%16.7%15.3%730%57.6%50.2%0.7%12.5%7.6%7.5%3.8%结果分析：从两个班情况对比看，1.文科生对作业设计要求更高。2.作业量方面文科生只有6.7%的学生认为作业量大，理科生比...
