于漪(1929-)，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。要求读准下列生字读音漪（）淼（）徜徉（）骚（）郁（）慷慨（）凝（）镌（）谆谆（）镂（）娥（）婵（）眼花缭()乱心旷神怡()yīmiǎochángyángsāoyùkāngkǎiníngjuānzhūnlòuéchánliáoyí学习目标：2.体会作者流露的热爱自然、热爱生活、热爱祖国的感情。1.能用简洁的语言概括文章所写的几件事，理清文章思路，学习文章的写法。3.品味优美语言，仿照文章写法，摹写人物的情态和感受。一读知内容本文作者回忆了那几件“依依”往事？小时候看图画童年时读诗歌初中时听讲课上学时聆教诲二读明情感这些往事激发了作者怎样的情感？提示：从回忆往事时作者的真实感受入手。三读探写法1.作者是如何引出对往事的回忆？2.这几件事是如何衔接的？3.作者为何要回忆这些往事，最后一段在结构上有何作用？•1、自读第二自然段，想想作者遣词的特点。多用成语四字短语2、这样写有什么好处?四读赏语言语言生动句式整齐朗朗上口•快速浏览第四段，想一想这一段在语言运用上有何特色？引用诗句能说说你学过的一些诗句吗？增加文学味在一个孩子的成长过程中，老师扮演着极其重要的角色，一起来读第五段回忆老师上课的片段。•思考：在同一个语段中写两个老师会不会给人重复之感？请你用一种或综合几种，用30个左右的字描写一位老师上课的情景，要求写出他（她）的特点。•写人常有哪些描写方法？
