读朱永新《我的阅读观》有感 VIP免费

读朱永新《我的阅读观》有感保持热情，坚持做好一件事--读朱永新《新教育》有感杨丽红阅读朱永新老师的《新教育》，内心时时激起波澜。我一边读，一边对照自己：做的好的地方，小小表扬一下自己；有做的不足的，一定暗自惭愧。不论是表扬还是惭愧，都成为无穷的力量，促我奋进，引我成长。我喜欢“新教育”这份激励的力量。行动，才有收获；坚持，才有奇迹。在我看来，新教育的口号中两个“才”字，是一剂清醒剂，唤醒了曾经陶醉在过往中略有进步就自喜的我。我提醒自己，这是“才”，而不是“就”。行动，才有收获；坚持，才有奇迹。从“才”字往前推，我看到的是“行动”和“坚持”。自责一下。“行动”的太晚，坚持的不够持久，所以很多事情没有自己想象中的那般美好。我一直在深深地自责，那十几年的教学生涯中，都做了些什么。除了每天疲于各类教育教学工作，领到手一沓证书和奖状，我还留下了什么。专业的成长有多少。属于自己的深入研究能拿得出手的又有什么。真正在语文教学领域和班主任工作领域，自己的影响力有多大。如果让我做一下汇总，我可以非常自豪地说我哪一方面做的非常优秀吗。这几年，我才开始大量阅读、反思、实践、修正。每天，我都在与时间赛跑，希望自己能追上太阳的脚步。我提醒自己，不要只满足于做一名虚度日月的教书匠，而要努力成为一名研究型的教师，成为一名因事业而快乐成长的教师。每天的熬夜阅读成了常态，凌晨爬起来写作成了必修课，在语文教学和班级管理中，经常反思为我搭建了成长的必须台阶。我把工作所思、所获，及时变成了文字，它们成了一部小马达，“嘟嘟嘟嘟”地响着，告诉我：加油。加油。虽然我还在缓慢地成长，但是我已经有了“累并快乐着”的感受，那种职业的幸福感已经渐渐升腾在我的心里。曾经的茫然，曾经的第1页共3页不自信，曾经的恍惚度日，都已渐渐地消失在我的生活中，我慢慢变得有力量了。我拥有了充实过好每一天的力量，提升自己工作幸福感的力量，带动身边人共同成长的力量。内心的强大使我觉得自己工作的状态提升上来了。可是，在种种原因之下，人的思想是会动摇的。疲惫的时候，我甚至问自己：你这么做是为了什么。有意义吗。别人不这么拼不照样活得挺好。在坚持的路上，我无数次地打过退堂鼓，也摇摆不定过。所以，也有间断的时候，有些事情就不那么perfect了。欣喜的是，我在书中看到了榜样陈晓华老师的坚持和优秀。在这本书第四章“新教育的四大改变”第65页，我看到了对陈晓华老师大半页的描述和肯定。陈老师是在新教育实验中健康成长的一位优秀教师。他接手了年级里特别差的班，开始在网上写主题帖“守望高三的日子”，每天在网上写自己的故事，写孩子们的成长。一年耕耘，孩子们变得特别优秀，他出版了《守望高三的日子》一书。后来，陈老师又接手更差的班，开了主题帖“怀揣着希望上路”，继续书写。一年以后，奇迹再次发生，学生取得了非常优异的成绩，他的《怀揣着希望上路》被教育科学出版社正式出版。他差不多每一年都有一本书出版，每一年都在成长。他的《班主任突围》被华东师范大学出版社出版。我之所以这么详尽地复述，并且一个字一个字地敲下陈晓华老师的优秀，是因为我曾经被他鼓励过。在跟随肖盛怀老师撰写班主任每周教育叙事的过程中，我发到微信群里一篇文章，被陈晓华老师夸赞了。后面紧跟着有一位老师询问他是不是写了《班主任突围》一书的作者，回答是肯定的。我在网上搜索了一下这位老师，这本书。好佩服他，出版了一本得到特别高评价的书。他这么优秀还这么平和，能够为一名正在成长的老师点赞。这份感动，无以言表，唯有化作一份力量，促我不断前行。现在，按照学校的改革思路，下学期我可能也要挑战一个从未接手过的特殊类型班级的管理了。可以预见到，困难一定第2页共3页不少，我希望自己能够坚持写教育日记，写下自己的成长，记录学生的变化。给学校，给自己，给学生都能够留下一段有价值的回忆。还有很多欣喜的地方，因为我看到了《新教育》中让我可以用心学习并实践的做法：推荐每月一事继续坚持“师生共写随笔”全力推进家校合作共建为营造书香校园竭尽所能继续专业阅读与写作给学生...