骨干教师培训方案范文VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑骨干老师培训方案范文骨干老师培训方案范文(一)为贯彻落实《国家中长期教育改革和进展纲要(20XX-20xx年)》，实施市骨干老师、学科带头人、名师培育工程，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素养专业化老师队伍，从xxxx年起我市将举办中小学学科骨干老师培训，通过培训、考核与认定，努力打造一支德才兼备，素养过硬的中小学骨干老师队伍，具体方案如下：一、指导思想以邓小平理论、三个代表重要思想和科学进展观、《国家中长期教育改革和进展纲要(20XX-20xx年)》为指导，以培育创新精神和实践能力为核心，面对素养教育，面对课程改革,坚持按需施教、学用结合，突出针对性、实效性、实践性、先进性，努力打造一支具有高尚职业道德、现代教育思想、较高教育教学技能与水平和一定讨论能力的中小学骨干老师队伍。二、培训目标通过培训，使各学科骨干老师师德修养、学科知识水平、课堂教学技能与水平、科研能力、校本研修能力、现代教育技术能力等有显著提高。具体目标如下：1.良好的师德修养和职业道德。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素养。下载后可任意编辑2.较强的课堂教学能力和课堂管理水平。通过对新课程各个教学环节的讨论、分析与反思，以及专业引领，进一步提高课堂教学能力和水平。3.丰富的学科知识，扎实的教学基本功。通过理论导师的引领、教材的研读、教学基本功的训练，系统掌握学科知识体系、教材体系，丰富专业知识，夯实教学基本功。4.有一定的课堂教学讨论能力。通过理论引领、专著的研读，教学讨论资料的搜集或运用，开展课堂教学讨论提升课堂教学讨论能力。5.引领校本研修能力。通过理论引领，实践观摩活动等，提高策划、组织校本研修的能力。6.运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学习和课件制作等方面的实践训练，进一步提高运用现代教育技术的能力。三、培训的对象和条件凡在职的中小学(含教研员)老师，具备相应的老师任职资格和中小学初级老师职务以上未取得省市级骨干老师称号，并符合下列各项条件的，可推举为培训对象。1.热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，模范履行老师职责，积极推动素养教育，教书育人，为人师表。近5年年度考核中有一年以上优秀。2.对所任教学科有较系统的专业知识技能、有一定的下载后可任意编辑理论水平和教学经验、教学能力、组织能力和教研能力。近5年来在校级及以上开过3次以上公开课或讲座，教学效果良好。3.近5年来，参加过县级以上教育科研课题讨论并获得三等奖以上奖励;或所撰写与本学科密切相关的学术论文在县级以上获奖或汇编3篇以上。4.掌握信息技术和现代教育技术，具有信息技术与学科教学整合的能力。已取得全国计算机应用技术证书考试(中小学老师信息技术模块)中级合格证书或全国计算机等级考试合格证书，能较熟练应用本学科常用的教学软件，制作课件。四、推举的名额分配20XX年全市计划培训中小学骨干老师406名。(见附件一)。五、推举的办法和程序1.在各县(市、区)教育局的领导下，由教育局人事科(股)牵头组织实施。2.实行逐级推举的办法。由县(市、区)教育局根据分配表等额推举。3.培训对象要填写《xx市中小学学科骨干老师申报表》(附件二)，并附上有关材料，由所在县(区、市)教育局推举上报，上报截止时间为4月25日前。4.各县(市、区)上报材料统一报送xx市教科所师干训处。下载后可任意编辑联系人：xxxx联系电话：xxxx六、培训形式根据骨干老师培训目标和要求，从老师继续学习的特点出发，拟采纳以下六种方式培训：1.专题讲座：聘请省内或市内的专家就某一专题进行讲座，通识培训与学科培训的大部分内容通过专题讲座的形式完成。2.沟通研讨：由班主任组织开展文本解读、教学设计、说课、片段教学、听课与评课、课件制作等教学基本技能实战训练。3.课题讨论：学员自主选题，班主任负责指导，学员要对课题进行切实的讨论并做出开题报告、课题讨论报告。4.分散实践：在集中培训之后，学员回到本单位进行教育教学实践活动，开展课题讨论，学习教育理论和信息技术，不断提高教育教学的技能与水平，指导学科教研组开展校本研修，发挥骨...