【广西】师爱，不让一个学生掉队【案例背景】：在我刚担任五年级（1）班班主任时，遇到了这样一个名叫左思栋（化名）的学生，他脾气暴躁，上课不认真听讲，经常缺交作业，还编各种理由撒谎欺骗老师，甚至下课在跟同学们玩耍时还多次因为争执动起手来。几乎每一天班上的同学都向我告他的“状”，科任老师也经常抱怨这个学生真难教，我对他批评教育几次效果都不是很明显。【案例过程】：后来，有一次因为他连续两天没有交作业，所以我把他叫到了办公室，语重心长地跟他说了很多话，但他似乎都没有反应，眼睛翻来翻去，问他什么，他总是沉默不语，我意识到这样说教式的方法在这个孩子身上是行不通的，在我之前，肯定有很多老师都这样跟他谈过话。于是我开始试着转换自己的角色，声音低了下来。我把自己放在了跟他一样的高度，我缓缓地拉起了他的手，他显然有些诧异，但我善良坚定的眼神换得了他对我的一丝信任，他没有把手缩回去，我们的眼神交汇了。这时，我并没有开始指责他的作业为什么不交，更没有一股脑儿把旧账拉出来一起算。我开始细数他的优点：“你的字写得很漂亮，看到你写的字感觉就是一种享受，像印刷体的一样，你是不是练过硬笔书法呢？”听到这里，他不好意思的笑了笑。“我还听说你的体育也很棒呢，运动会上还获得了一百米短跑第一名呢”，很显然，他对我的话题很感兴趣，时不时的问我几个问题，还接着我的话说说他自己。我继续对他说：“答应老师，以后认真写作业，老师期待着每天看到你的进步好么？”他点了点头，眼神镇定且坚毅。随着聊天的深入，我们越来越有默契，他的心彷佛已经向我敞开了，我意识到这时候可以进入正题了。于是，我很平和地从作业、上课听讲等各个方面，跟他谈起了最近的学习情况。后来我还了解到他是来自离异家庭的孩子，父母离婚后都各自外出打工，他是跟着爷爷奶奶生活在一起，平时就缺少母爱和父爱。他的爷爷奶奶除了能在生活上尽量照顾他以外，在心灵上是给不了孩子慰藉的，相反，还会养成他做什么事慢慢吞吞的坏毛病。他认为这个世界对他很不公，生活一直很压抑，所以才会破罐破摔……说着说着他就哭了起来，我当时很惊讶，平常的他，是那么要强，今天居然在我面前落下了眼泪。轻轻抚摸着他的头，我内心感慨，他到底还是个孩子呀，即使外表给我们那样一种假象，实际上内心还是很脆弱，很希望被人关心、被人爱护的……【解决问题的思路及采取的措施】：针对这一点，从那天起我就特别的关注着他。我知道，如果他进步了，那么这种积极的影响将会很快地遍布班级的各个角落，整个班级就会大踏步的向前迈进所以我上课会刻意的多提问他一两次，这样他的注意力就慢慢集中多了，而且也不会影响其他同学听课了。有一天，在我发现他连续一周都按时交作业，并且保质保量后，我在班上毫不吝啬的大大的表扬了他一番，那天，我看到他特别地高兴，下课后立刻围到我跟前帮我拿教具。第二天我还特意询问了其他科目的老师他昨天的上课情况，让我感到欣慰的是，他不光我的课上表现好，在其他的课上也表现的很好，发言很积极，那一刻，我真替他高兴。以后，只要他稍微有一点进步，我都会赶紧鼓励和表扬，我俩经常会在作业本中进行交流，我会在批改作业时，简单的给他写两三句鼓励或表扬的话，慢慢地，我发现他的作业写的更认真更漂亮了，上课举手的次数也增多了，有些难度较大的问题，他居然都能答出来。不仅如此，在课后，他还会主动和我分享他的兴趣爱好等。【案例达到的效果】：渐渐地，左思栋更喜欢上课了，连续快一个月都没有不交作业的现象。后来他还通过竞选成了班上的学习委员，成了老师的得力助手【案例评析】：巴特尔指出：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。”热爱学生是教师的天职，那远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，它会鼓励、鞭策孩子，大大推动学生的成长和进步。作为一名老师，要热爱自己的工作，更要热爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育是面向全体的，一名好老师应该关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队。正因为他们有很多问题，才需要教师付出更多的时...
