襄阳市第二实验小学二年级语文期末考试质量分析贺蓉本次语文试卷题量稍微多，添加一题口语交际，再加上作文的难度大，基础差的出现了没做完的现象。总的来说考查的知识点全，涉及面广，题目灵活多变，在考查基本知识的基础上，注重了理解能力、运用能力的考核，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。具体地说，注重积累、注重感悟和运用是本次试题的重头戏，也是本次试题的一大亮点，充分体现新课程标准精神。为了解半学期以来学生知识、能力等方面的进步，进一步促进自已的教学工作，在本次期末考试之后我对此次考试进行如下分析：一、试题特点这次考试出的题比较传统，紧扣课本，从“基础知识”到“习作”都体现了这一特点。考察的知识点涉及到字词、句子、课文内容的理解和语言的积累等多方面。总的来讲，试题能够考察出学生这一段时间的学习情况，能够指导下一阶段的教学工作。二、考试分析第一题、看拼音写词语和句子。学生答题情况：学生掌握情况很好，得分率高，满分很多，但也有极少数学生存在失分。教学建议：整体看，对生字表中出现的生字词语，在教学中一直都很重视，学生掌握牢固，从卷面看规范写字这方面虽然较以前进步很大，但还需要继续加强。第二题、在正确的读音下画√。这道题多数学生都答得不好，错在玫瑰的瑰字的读音上。第三题、填一填。此题考察的是积累运用中的反义词，形容词，AABB式的反义词，比较句子的相同，目的是测查学生的课内积累是否达到要求。学生对这部分知识掌握的滚瓜烂熟，多数学生解答自如，出错得极少。说明学生平时对语文园地中的成语还是足够重视的。第四题、连一连。这道题考察了学生对一些诗人、诗意、诗句的掌握情况，大多数同学都能够正确的连出来，只有极个别同学马虎了忘了连后面的内容把分丢了。第五题、在横线上写句子，用上带点的词语。这是学生得分最多的地方，共有4到小题，只有第三小题像……似的有少数学生错，他们理解成造比喻句。第六题、口语交际。只有极个别的同学不能正确看待问题课大多数同学都会第一想到去关心帮助有困难的同学。第七题，综合填空，这道题失分较多，在平时的教学过程中，没有教会学生汇总归纳记忆。第八题是阅读题，阅读文是课外阅读文，第一小题，归纳文章讲的是谁和谁之间的事，这道小题得分率较高，学生只要读明白了短文就能够写出。第二三小题考查学生对课文的理解，学生不能用自己的语言完整并准确地表述。失分率较高，在20%左右。学生运用语言的能力较弱。有些学生审题不认真，不太理解题意。有些学生不能清楚地表述自己对这件事的看法。得分率在90%左右。第九大题是习作。（20分）试题说明：这次习作是平时没有训练的作文，平时种在训练看图写话。这给学生造成了审题的烦恼，造成把握不住题意，走题现象严重大量失分。存在问题：部分学生卷面不干净，错别字较多，存在语句不通、用词不准等问题，有的学生语言干巴、缺乏对事例的细节描写。还有一学生感觉难度大、时间紧一字没写。通过这份试卷的考查，学生的基础知识的掌握，阅读写作能力还是相对比较扎实的。但我也从中发现了一些不足，如学生的阅读与写作能力还有待进一步提高，在教学中还要有针对性地对一些容易出问题的方面加强训练：1.继续加强写字教学。针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。2.注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。3.阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。4.加强习作的指导。引导孩子们联系生活写真人真事、表达真情实感，力求做到语句通顺，言之有物。还要扩大学生的阅读面。
