农村小学多媒体教室的管理和维护襄阳市樊城区太平店镇五板桥小学王建华15871019877邮编：441131国家农村中小学现代远程教育工程的实施为中小学送来了设备，多媒体教室进入农村中学后，传统的教学手段得到改变，信息技术与各学科的整合得到充分施展，有效地提高了教育教学的品质。但随之出现的多媒体管理和维护问题也不可避免的摆在我们老师，特别是电教人员的面前。那么如何更好的管理和维护这些设备，减少它出问题的几率，使之更好地发挥功用？通过近几年的努力和探索，我觉得的可以从以下几方面进行：一、建立完善的制度与要求（一）学生管理多媒体教室建立后，对学生的管理要求应纳入学生管理手则和班主任的管理之中，成为班级考核的一部分。使进入多媒体教室的学生懂得爱护教室设施应成为每一个人的行为准则。（二）电教课代表管理在每个班中，由于农村中学受教师编制的影响，多媒体教室管理员还承担学校信息技术课或教务处的工作，当多媒体教室出现故障很难及时赶来处理，这时可由我们事先培训的电教课代表解决。同时建立电教课代表制度，课代表是电教设备的专职使用人员和管理人员，需经过培训，专门负责多媒体设备的管理，并在课前协助安装、开启所选择使用的设备，课后恢复、关闭设备，遇到问题与多媒体教室管理教师及时联系解决。课代表的产生是班级选举、班主任指定、本人自愿而产生的，他的工作主动性、责任感、求知欲都应非常强烈，经过培训后，他们每人都掌握着多媒体教室设备的连接、安装、操作、小故障的解决方法。实践证明，电教课代表的产生有力地支持了各科教师的教育教学活动，减轻了多媒体教室管理教师的工作负担。课代表接受专业教师的培训与指导，在班主任的支持下管理电教设备，实现班级与专业人员管理的有效统一。二、充分利用校本培训和专业知识培训，提高教师掌控多媒体的能力教师是我们电教人员直接面对的问题的反映对象，在实际工作中，如果教师的掌控多媒体设备的能力能得到保证，那么，很多细小的问题就可以在他们手中解决，很多问题也就可以不再出现。（一）、多媒体设备基础知识和基本技能的培训。包括了解各种设备的结构，认识机器接口的功能，设备之间怎样进行正确的连接，开、关机的顺序等等。通过这些内容的培训，不但可以增长任课教师的相关知识，消除对现代教育装备的神秘感，更多的是减轻了我们电教人员的工作负担比如，我们学校在放假时都要把计算机主机和展台等贵重设备集中保管，开学后再安装回教室，那么，让老师学会设备的连接，我们就不用一个教室一个教室的跑了。当然，像投影仪等由于安装方法和位置的特殊性，我们还是必须自己去拆装的。（二）、设备的日常管理和维护培训。计算机操作知识培训。由于有些教师的不良操作习惯，会带来一些不必要的问题。比如，在下载安装一个软件时，他只知道按提示，点“下一步、下一步”，这样，很多没用的插件也随之安装进来，造成计算机运行缓慢。有的随意点击网页上弹出的链接，造成木马病毒侵入等等。为此，教给他们正确的操作方法，可以大大减少计算机“发病”的几率。同时要求设立计算机用户登陆密码，防止有些学生偷玩电脑。当然，我们电教员也应该做好防范工作。如给局域网内计算机安装杀毒软件、ARP防火墙、360安全卫士等。还有很多的细节问题也应该让老师们知道。如银幕如何保护；中央控制器的操作注意事项；触摸屏教鞭的维护；设备的防水、防雷等。同时，要求相连课节的老师做好沟通，如果下节课老师不用多媒体了应该关闭机器。每天最后一节课的老师还要切断总电源。随着新课程的不断推进和深入，一些新型的、更符合课堂教学的多媒体设备还会不断的进入课堂，充实和更新我们原有的设备，随之而来的新问题也会不断的出现。所以作为电教人员，我们更应该不断的学习、努力的探索，使学校的教育现代化得到稳步、快速的发展。
