一颗伟大的心灵•甘肃省兰州市城关区雁园路小学杨惠君：“”---卢安克“我不想感动中国，只能是中国感动我”2001年7月，广西东兰县坡拉村林广屯来了一个金发碧眼的外国人。他在村里以每月10元的价格租了房子开办学校，给当地失学的孩子上课。•以一人之力，在做中国教育最需要但没有人做的事！•在村民眼中，他是一个不吃肉、不喝酒，给学生们上课不用课本，也不要报酬的怪人;在孩子们眼中，他是最好的朋友、老师，是可以一起爬树、在泥里打滚的玩伴;在许多人看来，卢安克就像白求恩一样，是能够感动中国的“洋雷锋”，是很多人的偶像;在他自己看来，他与其他人一样普通，只是做了自己喜欢做的事情……。他就是卢安克，一个在中国广西山区义务支教10年的德国志愿者。•记者问卢安克：“你认为什么样的生活是有价值的？”“做到别人不能做或不愿意做的事，我就有了价值。”他答。“做了这些事后，你自己有什么收获吗？”“收获蛮多的。发现了很多问题，而且能找到解决的方法。”“有了结果又会怎样？”我接着问。•“我就写在书上，发表到我的网页上，让别人知道，别人能利用。”每隔１０天，卢安克离开屯里两天，去县城的网吧上网，他有自己的网页和邮箱。他说自己的书，主要是想让老师们看。“综合实践课，这个课的名字起得很好，但老师们都不知道该怎么上，我想帮中国发展教育。”卢安克还说每隔半年，他都往有关的教育部门寄一次他的研究成果，但没人理他。“没政府官员或专家来找我，找我的人，都是对我个人感兴趣的。”留守儿童都在寻找自己的权威，但因为找不到，他们往往就会失去接受权威的能力，也会失去听从权威的能力。其实，让他们服从权威是唯一能培养他们意志和自控能力的手段。所以，在留守儿童长大之后要自己控制自己的能力会是很弱的。我们也不可能在抛弃了他们之后又逼迫他们接受我们作为他们的权威，但我们可以给他们带来一些新的可以成为他们权威的文化内容和创作。。留守儿童在现代越来越大的学校里越来越陌生，找不到一个属于自己独特的生活空间，找不到归属感。因此，现代农村的越来越多的初中生找不到自己人生的追求，从而就跟着帮派，上网成瘾或退学。如果我们不想让在青春期封闭自己的初中生找不到自己人生的追求，我们就必须在小学还能接受的年龄做预防。在这个过于着急的竞争时代，只有我们让每一个学生来决定集体的事，让集体的事由每一个学生而实践，没有自己家的留守儿童才会找到力量。•当他说是感动中国2006候选人时说：“我很害怕去感动别人。有人推荐我参加感动中国人物评选，我吓坏了，赶紧给评选委员会写信，让他们别选我。我不想感动中国，只能是中国感动我。”
