下载后可任意编辑小班区域活动观察记录与分析【五篇】1.小班区域活动观察记录与分析观察实录：新的一轮表演又要开始了，梁xx和白xx几个人一头扎进表演区里，七嘴八舌地讨论起了新的故事，梁xx快速跑到语言区拿了本《灰姑娘》“咱们今日表演灰姑娘吧，我特别喜爱”几个女孩子一起附和着，迫不及待的翻开了书“我们先来看看都有哪些角色，我们一共有五个人”白刘妤希说着，几个人围在一起开始讨论起了故事人物。“灰姑娘、王子、姐姐、妹妹......”“哎呀，不行，人太多了，我们只有五个人肯定不够”白刘妤希皱着眉头对梁xx说到，”那你说怎么办，你说？”梁xx看着白刘妤希，“嗯...那我们再去看看还有什么书可以不”妤希说到，“好吧好吧，我们再找找吧”，几个人又在语言区找了一会，两手空空的走了出来，几个人你看看我，我看看你，不一会梁xx兴奋地说“我们自己编故事吧，就像新年的时候赵老师给咱们排的《大灰狼过大年》一样”，五个人兴奋极了说着“好呀，好呀”“咱们也演小红帽的故事吧，在森林里外婆和小红帽准备去参加聚会，但是不小心摔到下载后可任意编辑了陷阱里面，外婆一直大声呼喊着......”梁xx激动的说着自己想的故事，“还可以把大灰狼变成好人，和小白兔一起救了外婆......”吕xx激动的表达着自己的想法，五个人七嘴八舌地讨论起了新故事。观察分析：首先幼儿对于表演区游戏的规则和环节清楚，根据兴趣选择自己喜爱的故事，并且比较自主、清楚地表达自己的想法来选择剧本、讨论剧情。其次，发现故事不合适时能主动提出问题，表达自己的想法，思路清楚，同伴之间在为故事讨论时同意听取他人的建议，尝试新的方法，与同伴交友好的相处，在发现并没有合适的故事时能主动想办法、出主意，同伴之间相互合作，共同探讨，并且有较强的学习能力和想象制造、语言进展能力。根据日常中的经验学习来仿编新故事，解决游戏中出现的问题。调整策略：1.请小朋友分享自己的新故事，老师及时鼓舞幼儿，引导在以后表演区幼儿通过其他途径来进行故事的选择，大胆想象创编新的故事，提高幼儿的想象力、语言表达能力等。2.引导幼儿了解编剧的意义，启发语言区幼儿创编故事与表演区进行结合，激发更多幼儿兴趣及交往、语言能力。下载后可任意编辑3.老师及时提出幼儿在游戏时同意听从他人的建议的事情，引导幼儿发现与同伴友好交往的益处。互相讨论友好交往的方法，提高幼儿交往、沟通的能力。4.可收集幼儿感兴趣的故事，把书投放到区里，提供幼儿多种选择。2.小班区域活动观察记录与分析观察实录：经过了前一天对新故事的熟悉，第二天一进区，五个人积极的开始对自己进行装扮，不一会就听见表演区传来声音“我来当小红帽”“不，我也想当小红帽”就看见宋x、高x跟吕xx两个人拉扯着衣服，争抢着角色，你一句，我一句谁也不松手，吕xx说到“你之前已经当过一次小红帽了，这次该我了”，就见宋x死死地拉着衣服，一句话也不说，过了好一会儿，吕xx说到“那好吧，咱们石头剪刀布或者大家都表演一次，让他们投票”只见宋x沉默了一会儿“那我们表演吧，让他们三个来投票”。于是两个人各自准备了起来，小竞赛开始了，两人各自扮演小红帽进行了表演，结束后“我选吕xx，我选吕xx，”“我选宋x”，小伙伴们投出了自己的一票，“那好吧，你来当小红帽，反正上次我也当过了，那我就来当大灰狼吧。”宋x说着把衣服给了吕xx，几个人又开始选起了服装道具。下载后可任意编辑观察分析：首先幼儿能根据角色需要自主选择合适的道具，在出现材料争抢的问题后，幼儿之间尝试商量，无果后，幼儿主动又提出新的解决办法，同时能够倾听和接受别人的意见，能与同伴友好相处，用合适的办法尝试来解决问题，在结果出来后幼儿敢于承担结果，遵守游戏的规则。在整个过程中幼儿表现得非常自主、独立，敢于尝试、自己思考，解决问题，在游戏中进展适应社会交往的能力和同伴间相处的能力。调整策略：1.鼓舞幼儿的表现，引导幼儿出现问题时可以通过协商、交换等多种方式方法来解决冲突。2.引导幼儿思考其他解决办法，因为是仿编的故事可以尝试根据自己的兴趣及喜好增加角色。3.区域分享的时候可提出幼儿这次的问题，引...
