当今的中学生，几乎人手一部手机，手机管理问题成为班主任日常工作之一。下面就是我处理该问题的一个案例：案例结果——学生的自我感想曾老师：你好，首先，我要谢谢你。关于手机问题上，我想是因为我以前太多“乖巧”了吧，所以我会纵容自己玩手机，纵容自己不分时间、地点地玩手机。我似乎在试图挑战老师的底线，也在挑战自己，看看自己能否承担后果，事实证明，我不能。被没收手机时，我有怨过你的，怨你为什么不肯再给我一次机会，但是，我更恨我自己，恨自己的放纵，恨自己的不计后果，恨自己的任性，恨自己一错再错。曾老师，我谢谢你，谢谢你没有告知我妈妈。我最不能承受的是妈妈恨铁不成钢的眼神，妈妈已经够苦够累的了，我不能再让她担心。谢谢你，曾老师。在拿回手机时，我以为我会很兴奋，但是兴奋和喜悦并没有持续太久我也在暗暗地警告自己：一定要管住自己。是啊，管住自己的行为，管住自己的心，我不能再堕落了，我还要考大学，我还要一个光明的未来。经此一事，我明白，叛逆不是任性的借口，有时候不是所有的事都值得冒险一试的，后果也并不是自己可以承担的。将来，我会为自己负责。现在，我为自己的将来负责。学生：×××2014年12月28日案例过程——师生的心理沟通一个多月前，我班上的学生×××的手机被我收了，这是我提醒她二次后才下的决心。因为她沉迷于网络小说，经常在课间专注地看手机，以致上课铃响了还不知道或上课心不在焉，科任老师反映她的作业很随便，很不在状态。接过她的手机，我的心有点酸。手机很旧，显示屏有裂纹，外壳更是有多处裂纹，颜色也退了。她却爱惜地用两只手抚摸了几次手机后才递给我。她一向很“乖巧”，上课不迟到，不早退，成绩名列前茅，高三级的三次段考都排在年级前六名。收了手机的那天，她来到办公室找我，略带气愤地对我说，“为什么不给我机会？我下次不看小说了！”心想，迷上了网络小说，有那么容易断网瘾吗？态度又不友善，想想这是被人收了手机的心情，我也就不介意她。我平静地对她说：“不是不给你机会，回想一下，老师提醒过你多少次了？且这是我们的班规（上课看手机，收！——高考后还）。”其实，我没有狠下心扣她的手机至高考，只是想让她，手机离手的时间久些，慢慢淡忘网络小说，因为她是个懂事的孩子，应该容易扭转现状，继续认真学习。“老师，那我保证认真读书，下次段考总分620分以上，好吗？”她想了另一种办法要回手机。“我是有能力考上这个分数的。”看到我不说话，她又急着补充说。当时我在想，她用分数来承诺，可能真的要不回手机了。这个分数，年级才1人考到。“老师相信你有这个能力，你一直表现都不错，就是不知为什么，这段时间会迷上网络小说？”听了我的话，她低下了头，羞愧地说：“老师，你是知道我家情况的，有些东西不能跟你说。压力好大。”她开始流下了眼泪。经过几个月的相处，班里学生的家庭情况我都了解了。她家有四囗人妈妈、奶奶、弟弟和她，爸爸几年前车祸去世了，奶奶今年95岁，弟弟初中未毕业就辍学了，年小不懂事，在外打工混混，长年不回家更不用说拿钱帮家用，全家只靠妈妈一人支撑。为了兼顾家庭，她的妈妈在家附近的某化工厂打工，月薪一千来块。全家就靠妈妈的微薄收入和领低保过日子。由于在化工厂工作了几年，她的妈妈身体很不好，她周日回家经常要给妈妈敷药，周一早上乘最早的公交车回学校。想到她的家庭情况，我握着她的手说：“正因为家里不富裕，妈妈又这么辛苦，你更应该排除万难加倍读书，考上重点大学！老师知道你有压力，减压的方式有很多，但一定要记住管住自己的心，现在你的心是被手机偷走了！”我停顿了一下，观察了她的表情。我继续与她沟通：“××，你看的小说课间10分钟能看完吗？”她回答：“不能。”“那么，上课的时候你会想着追故事的情节吗？”我又问。“会。”她小轻地回答道。于是，我就把想法告诉她，我是暂时保管她的手机，迷上了网络小说，没那么容易断网瘾的。是帮助她纠正一个错误，把玩手机的心收回来，放在学习，为家里累死累活的妈妈争光。我们还约定：周一至周五我保管手机，周六还给她，方便她回家时与家人联系，也避免让她的妈...
