教育部关于加强和改进普通高中学生综合素养评价意见 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团XX 局,XX 局，部属各高等学校： 为落实落实《国务院关于深化考试招生制度改革实施意见》，促进学生全方面进展、健康成长，现就加强和改进普通高中学生综合素养评价提出以下意见。 一、主要意义 综合素养评价是对学生全方面进展情况观察、统计、分析，是发觉和培育学生良好个性主要伎俩，是深化推动素养教育一项主要制度。全方面实施综合素养评价，有利于促进学生认识自我、规划人生，主动主动地进展;有利于促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培育模式;有利于促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生做法，为高校招生录用提供主要参考。 二、基本标准 坚持方向性，引导学生践行社会主义关键价值观，热爱中国共产党，弘扬中华民族传统美德。坚持指导性，把握学生个性特点，关注成长过程，激发每一个学生潜能优势，激励学生不停进步。坚持客观性，如实统计学生成长过程中突出表现，真实反应学生进展情况，以事实为依据进行评价。坚持公正性，严格法律规范评价程序，强化有效监督，确保评价过程公开透明。 三、评价内容 依据党教育方针，反应学生全方面进展情况和个性专长，重视考查学生社会责任感、创新精神和实践能力。 1.思想品德。主要考查学生在爱党爱国、理想信念、老实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪遵法等方面表现。重点是学生参加党团活动、关于社团活动、公益劳动、志愿服务等次数、连续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。 2.学业水平。主要考查学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及利用知识处理问题能力等。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、讨论性学习与创新结果等，尤其是具备优势学科学习情况。 3.身心健康。主要考查学生健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素养等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动专长项目，参加体育运动效果，应对困难和挫折表现等。 4.艺术素养。主要考查学生对艺术审美感受、了解、鉴赏和表现能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来兴趣专长，参加艺术活动结果等。 5.社会实践。主要考查学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是...
