《背影》教学设计学科语文班级八年级学校曲沟镇一中教师王艳艳章节名称苏教版中学语文第八册《背影》计划学时1学习内容分析《背影》是苏教版八年级上册第三单元的第一篇讲读课文，这篇课文是这个单元乃至整个初中阶段课文中的精品，在教学中占非常重要的地位。《背影》这篇散文因其成功地描写了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。学习者分析(1)学生对于散文、记叙文等各种形体文章已经有比较的了解；(2)学生对于关于散文分析，赏析，体会文章情感等手法已经相当熟悉；(3)学生对于文章所表达的情感和作者写作意图感到好奇，学生对于文章结构分析还有待于提高。教学目标课程标准：1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。2．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。知识与技能：学生应从从三个维度把握语文课程目标。这三个维度是彼此交融、相互渗透的，三者之间本应不分主次。但是，考虑本文特点及学生实际，确定本文教学目标应把过程与方法、情感态度与价值观放在重要位置。因为语文教学不能只有知识与技能，还应注重学法指导，更应体现语文课的人文性。过程与方法：教学中渗透学习方法的指导犹为重要。因此，教学本文应引导学生如何去读文本，如何把握关键词（如父亲衣着的三个“布”字与“我”的“紫色毛衣”的对比，“探、攀、缩”等动词的准确性）去感悟情感，因为语文课首先不是教本，而是读本。情感态度与价值观：本文是叙事散文，但无处不包含感情，具有较高的审美境界。让学生受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”，这既是《课程标准》的要求，又是教学本课的情感价值目标。教学重点及解决措施教学重点：品味“父爱子，子爱父”之间的真挚情感。解决措施：有感情的朗读课文，整体感知。教学难点及解决措施教学难点：通过含义深刻的句子体会亲情。解决措施：合作交流教学过程教学环节媒体类型教师活动学生活动知识与能力教科书1、激发学生理解父母，感恩父母，热爱父母的思想感情；、2、理解关键语句的含义和作用(1)掌握生字词的音、形、意(2)整体把握文章内容(3)学习作者巧妙构思导入用朱自清父亲读《背影》散文集引入课题教师动情的述说朱自清父亲读《背影》的表情、神态和父子当时的心情。有的学生伸颈、侧目、微笑、默叹、为之欣喜、为之感动，想一睹为快。指导学习用PPT展示教师指导学生介绍作者，并作适当的补充。教师用普通话正音，并指明几个重要词语的意思。学生展示学习成果。交流与探究借助课本相互交流学习指导各小组的讨论，不时点拨，鼓励。学生通过合作探究，(1)明确：安慰儿子，为儿子送行，照看行李，给小费，讲价钱，再三嘱托儿子路上小心。(2)完成儿子对父亲感情的转变体会交流PPT学生要求学生对于各种语言词语进行分析，说出自己的理解与感受。各组学生根据自己的理解，各抒己见，发言踊跃。课后作业练习在PPT上进行展示教师要求1—3小组做第四题第1小题4—6小组做第四题第二小题。各组学生先独立完成作业，然后分组交流，看谁的作业有特色，最后在全班交流。课堂教学流程图开始教师指导完成结束边学习边感受重点词语的意义相互体会表达父爱的词语和句子，并找出来。完成有的学生伸颈、侧目、微笑、默叹、为之欣喜为之感动。想一睹为快。完成了解作者的写作背景，更好的体会“父子深情”ppt介绍作者的基本情况和《背影》的写作背景。完成学生整体感知，进一步体会父爱。运用ppt有感情的朗读课文重点生字词的理解和掌握，利用ppt正确读音。ppt否以“——我想对您说”为开头，给亲人写一张表达爱的小纸条。导入新课《背影》文集教师动情的述说朱自清父亲读《背影》的表情、神态和父子当时的心情。形成性评价教学的过程是一个师生互动的学习与交流的过程。新课程的理念认为课堂教学不是简单的知识的学习过程，它是有着生命意义的师生的共融共进的历程，是生机勃勃和五彩缤纷的。在让学生自主选择内容时，有的学生认为”车站送别”一节感人,有的则觉得”爸爸为...
