下载后可任意编辑二年级语文园地一教案模板最新二年级语文园地一教案模板1教学目标：1、认识本课生字11个。积累词语13个。句子2句。2、正确、有感情地朗读全文。3、发挥想象，体会母亲等待儿子归来的情景。4、使学生懂得：当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出救援之手。教学重点：1、发挥想象，和小朋友合作，续编或续演故事。2、使学生懂得：当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出救援之手。教学难点：发挥想象，体会母亲等待儿子归来的情景。教学准备：电脑媒体教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题：1、师：有一部电影前几年很流行，那就是《泰坦尼可》，你看过吗?知道是写了一件什么事情吗?2、师：今日，我们上的这篇课文就是写一群善良的村民救援受困于海上的船员的感人故事。下载后可任意编辑3、(出示课题：海中救援)二、自学课文的生字：1、检查预习工作。注意：“艇”、“懈”在书写的时候要注意结构的合理安排。注意“载”的笔顺和部首。(“载”的部首为“戈”部)2、读好词语：月黑风高，紧急关头，毫不懈怠，欢欣鼓舞，精疲力竭，气喘吁吁、挺身而出，音讯全无。(从中间选择三个词语进行解释并练习造句)三、学习课文：1、学习第一小节(1)朗读第一小节。(2)第一小节告诉我们什么?(船员遇险的情景)(3)想象一下，当时可能船发生了什么问题?2、学习第二、三小节(1)请大家默读课文第二、三小节。(2)你觉得这两小节写了什么?(村民去救援受困的船员)(3)请你把自己最感动的语段找出来读给大家听，并说说为什么感动?3、学习第四、五小节(1)男女生读两小节。(2)分角色来朗读课文第四、五小节。(指导朗读)下载后可任意编辑(3)竞赛读。(4)假如你是“汉斯”或者“汉斯的母亲”你会怎么想?(5)你觉得什么地方令你感动?(6)沟通。4、学习课文第六小节。(1)朗读第六小节。(2)师：对汉斯的母亲来说，为什么那一小时，比永久还永久?(3)想象母亲当时在岸上焦急等待儿子归来的时候，她会些什么?说些什么?想些什么?(4)当汉斯的母亲听到“汉斯”说：‘我哥也在’时，会想些什么?(5)当被救的人上岸时，等待的人们会怎么做?怎么说?四、总结课文：1、通过对这篇课文的学习，你最感动的是什么地方?你学到了什么?(当别人遇到困难时，要尽自己的力量伸出救援之手。)2、深化主题：请你找一个需要帮助的同学，为他做一件好事。五、布置作业。A：1、抄写字词。2、写写自己爱妈妈的具体例子。B：1、抄写字词。2、说说自己爱妈妈的具体例子。下载后可任意编辑最新二年级语文园地一教案模板2教学目标：1、能在阅读中认识生字10个，积累词语10个。2、能边读边想，了解作者的想法。能展开想象，说说自己希望拥有一间怎样的房间。3、鼓舞学生富于幻想，大胆创新。教学重点能在阅读中认识生字10个，积累词语10个。教学难点能边读边想，了解作者的想法。能展开想象，说说自己希望拥有一间怎样的房间。教具准备录音媒体教学时间一课时教学过程一、导入新课。1、你在家里有自己的房间吗?请大家介绍一下自己的房间。2、揭示课题：5我的房间二、初读课文。1、自渎课文，出示要求：下载后可任意编辑(1)读准字音，自学生字。(2)思考：“我”有一间怎样的房间?“我”喜爱自己的房间吗?2、出示生字新词，沟通识字方法。3、指名朗读，正音。4、沟通：我有一间怎样的房间?出示填空：我有一间有、有和的屋子。我的、和，都放在那里。5、沟通：我喜爱自己的房间吗?出示第3节和第9节。指导读第3、9节。过渡：“我”既然很喜爱自己的房间，可有时候又为什么希望自己的房间跟现在的不一样呢?三、重点学习3……8节。1、轻声朗读3……8节，思考：我对我的房间有哪些幻想?为什么会有这些幻想?2、沟通板书：有轮子可以开着跑——去看望搬家的朋友。希望房间可以飞——去国外看望表哥和舅舅。希望房间是潜水艇——可以看到许多海里的动植物。希望自己的房间变成学校——自己当校长、老师和校车司机，洋娃娃、狗熊当学生。下载后可任意编辑3、从这些幻想中，可以看出我是个怎样的孩子?4、你最喜爱哪一节?读读你最喜爱的那一节，说说你最喜爱的理由。小组学习。指名沟通。指导朗读。5、自己喜爱的小节背一背。同桌互练。...
