2022《颐和园》教学反思《颐和园》教学反思身为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学实力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是我整理的《颐和园》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《颐和园》教学反思1这篇课文描绘了北京颐和园的漂亮景观，全文层次清晰，首尾呼第1页共67页应，语言生动美丽、详细形象，到处洋溢着作者对颐和园的赞美之情学生预习比较充分，课堂上我充分借助多媒体课件，让学生观赏了长廊、万寿山和昆明湖的视频，学生被颐和园的美景所深深吸引，此时我让学生边读边理解，收到了较好的效果，很有效地激发了学生的爱国之情和骄傲感。课后，我让学生学习作者按巡游依次介绍景物的方法,再一次修改写巡游街心公园的习作，大部分学生能按肯定的顺当写，突出了重点，进步很大。学习完这一课，我感到学习写作方法很重要，但是恰当地适时地给学生创设运用的机会更为关键。第2页共67页《颐和园》教学反思2本文是一篇游记，课文根据巡游的依次进行描写，移步换景。课文文字美丽，而且条理清晰，特殊是本课的写作方法很值得孩子们学习，因此，在教学中始终都以这个目标绽开教学引导学生学习文中写作方法。这篇课文的教学，由学生当导游朗读课文整体感知课文内容，体会文美。生读课文时，我就设置了“课文是按什么依次写的？写了哪几处景点？”这一问题。让生边读边想，初步感知文的写作依次。然后再引导学生细读课文。最终再说说从文中体会到什么？感到缺憾的第3页共67页是学生在体会美时读得很不够，这个目标完成的不够好。一个是因为时间的缘由，主要还是我在写作方法的引导上耗费时间较多。我想学生并没有真正的体会到颐和园的漂亮迷人的景物的特点，这是我以后在教学中须要留意的地方。《颐和园》教学反思3《颐和园》是一篇写景的游记。作者根据巡游的依次，用生动的语言、精确的词汇、恰当的比方，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出宠爱之情，是一篇培育学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培育学生的审美情趣，增加第4页共67页学生的民族骄傲感的好教材。课前，我就布置学生通过网络阅读查阅有关颐和园的资料，同学们不仅查阅了资料，还打印了一些图片，这充分调动了学生全员参加和学习的主动性，确立学生的主体地位。这一节课中我充分利用信息技术的工具性，运用多媒体网络技术为学生的语文学习活动创设一种接近真实的学习环境，让学生在接近实际的仿真情境中学习，完成对问题的理解对学问的运用。教学中我让学生通过国际互联网，搜寻查寻颐和园的相关资料，利用Internet中的丰富的教学资源，给学生供应大量的教学信息，扩高第5页共67页校生学问面。学生通过在颐和园的网站上查阅、收集颐和园各景点的相关资料，制作电子简报来理解课文内容。课上，我把学生分成若干组合作学习沟通，同学们的参加度很高，把在网站上复制有典型意义的图片，摘抄描写美丽的文字，通过小组内的协作沟通，将收集到的资料整合在一起，达到了资源共享的目的。这不仅培育了学生搜集整理信息的实力，也培育了学生团结协作的精神。派代表沟通时，学生的语言表达实力，也得到了充分的发展。这样学生在轻松愉悦的情景中理解了课文内容。通过分小组自主、协作学习，学生在和谐民主的氛围中，探讨沟第6页共67页通，自由发挥，自由想象，多种不同观点的碰撞与沟通，更充分地体现了学生的主体作用。《颐和园》教学反思4《颐和园》是一篇游记，课文不但文字美丽，而且条理清晰，特殊是本课的写作方法很值得孩子们学习，也是我要达到的一个教学目标。这篇课文的教学，先由我来讲描写长廊的那部分内容，我先请同学们轻声读，用简洁的一两个词来概括它的特点，然后再次默读，把描写长和美的句子勾划出来，并作批注，把自己的理解、感受写下来第7页共67页最终指导感情朗读，并体会作者的写法。在这一段的学习中，学生已经学会了自己找句子，体会句子并概括出特点来。所以在接下来学生自主学习“佛香阁”“排云殿”“昆明湖”等内容时，学生很快的找到了它们的特点，并能体会出句子的含义。这篇课文还...
