2022七年级上册语文《金色花》教案七年级上册语文《金色花》教案在教学工作者开展教学活动前，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的七年级上册语文《金色花》教案，欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。七年级上册语文《金色花》教案1教学目标：第1页共56页1.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，驾驭“匿笑、罗摩衍那”等字词。2.品读诗歌的精致语言，体会诗歌中浓浓的母子亲情。3.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培育健康高尚的审美情趣审美实力。教学重难点：1.投入真情，反复诵读，感知诗歌美丽清爽的意境和真挚淳朴的情感。2.利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助详细的形象或事物来抒写自第2页共56页己的感情。一、导入课文学生齐诵《游子吟》，问：这首诗谁写的？（我国唐代诗人孟郊），这首诗的主题是什么？（歌颂了母爱的宏大和无私，也表达了诗人对母爱的感谢和深深的爱和敬重）有人说：世界上只有一种最好听的声音，那便是母亲的声音；世界上只有一个最漂亮的身影，那就是母亲的身影。母爱是是人类共同歌颂的永恒主题，因为她是人类社会中最崇高、最美妙的情感。今日我们就来一起观赏一首同样以母爱为主题的散文诗--泰戈尔的《金色第3页共56页花》，让我们共同期盼这美的洗礼！使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。--泰戈尔泰戈尔是印度闻名诗人、作家、文学家，代表诗集有《新月集》《飞鸟集》《园丁集》《吉檀迦利》。因作品《吉檀迦利》而获得了诺贝尔文学奖。二、我朗读，我感悟1.自由的大声朗读，要求读准字音，试着把握停顿，读出情感。正字正音（可在课前预习完成）嗅()罗摩衍那()（）匿笑()第4页共56页祷告()沐浴()（）花瓣()2.齐读，留意字音停顿，体会情感。（配乐：相约卡农）3.抽读或者指定学生朗读课文（提示留意听，读完以后，要点评读得怎么样）4.老师指导朗读你认为应当用什么样的语速和情感来读？语速：轻快、跳动情感：喜悦、母子之爱和儿童特有的顽皮当你吃过中饭，第5页共56页坐在窗前//读《罗摩衍那》，那棵树的阴影//落在你的头发与膝上时，我便要//把我的小小的影子投在你的书页上，正投在//你所读的地方。但是你会猜得出//这就是你的小孩子的小影子吗？“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告知你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。5.分小组(分角色)朗读声音大声一点，吐字清晰一点，感情饱满一点。希望你们能用自第6页共56页己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！6.这首诗写了什么事情？表达了什么情感？这首诗写了孩子变成一朵金色花，然后与妈妈一起游戏玩耍，表现了纯真的母子之情。三、我质疑，我探究1.分组探讨（1）为什么孩子想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?（2）“我”与妈妈进行了哪三次游戏？分别表达了什么情感？第7页共56页（3）为什么妈妈见了面却说：“你这坏孩子？”（4）作者为什么把孩子想像成一朵金色花？因为孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应当是无私的，他做了好事不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，而瞒着妈妈。三次游戏：母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气。--表现出“我”对母第8页共56页亲静默的关爱之情。母亲读书时，“我”将影子投在书页上。--表现出“我”对母亲的牵挂之情。母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，复原原形。--表现出“我”对母亲的依恋之情。因为妈妈找不到孩子，是多么焦急。何况一成天找不到儿子，那种惶急的心情确定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，但这种指责恰恰反映了她对孩子的疼爱。④《金色花》是以一个活泼、淘气、可爱的孩子的口吻来写的，第9页共56页一起先，这个孩子就想象自己变成了一朵金色花，长在树的高枝上，“我”为什么要把自己想象成一朵金色花？我们中国喜爱用花朵比方儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最漂亮的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色调，正反映着母爱的光辉...
