2022二年级数学说课稿关于二年级数学说课稿模板集合6篇作为一无名无私奉献的教化工作者，往往须要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。那要怎么写好说课稿呢下面是我收集整理的二年级数学说课稿6篇，希望能够帮助到大家。二年级数学说课稿篇1先说教材：1、本册教材是在学生已有的学问阅历的基础上，让学生进一步第1页共55页体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；本册教材最大的改变是随着统计数据的增加，条形统计图的每格表示2个单位。这一部分内容，是一年级下学期所学的统计学问的接着，同时又是为下学期学习复式统计表和条形统计图（每格表示5个单位）进行学问的铺垫，具有承上启下、过渡连接的作用。2、在内容的选择上，教材留意联系学生的生活实际，激发学生的学习爱好；在内容的编排上，教材留意让学生经验数据的收集、整理和描述的过程，使学生在这个过程中，既学习一些简洁的统计学问又初步了解统计的方法，相识统计的意义。第2页共55页3、通过以上对教材的分析，制订这部分内容的教学目标为：（1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据。（2）让学生初步相识条形统计图（1个代表2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。（3）通过对学生身边好玩事例的调查活动，激发学生的学习爱好，培育学生的合作意识和实践实力。教学的重点难点是指导学生相识用1格表示2个单位的条形统计图。学生状况：第3页共55页接下来，是对二年级学生状况的分析。在学习运用本册教材之前，学生已经具备了肯定的学问基础，他们早在一年级下册的教材中已经学习了一些简洁的统计图表学问，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步具备了运用简洁方法收集和整理数据的基本技能，尤其是正字记录方式，初步相识了条形统计图（1个表示1个单位）和简洁的统计表，并能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。另一方面，除了这些必要的学问基础以外，与一年级学生相比，二年级的学生在语言表达方面有了进一步的发展，他们能够比较清楚的表达自己的想法和看法。同时，二年级学生已经第4页共55页积累了肯定的小组合作的阅历，合作学习活动中不再带有较大的盲目性，合作意识已经初步形成。二年级数学说课稿篇2一、说教材6的乘法口诀是人教版九年制义务教化小学数学第三册第三单元第六课时的内容。是在学生已经初步理解了乘法的意义，学会了1——5的乘法口诀的基础上进行教学的。教材在编排上先出现一组打算题，每次加6，把得数填在空格里；再出现例10，看图写出乘法算式，并编写出乘法口诀；然后进行巩固练习、并运用所学学问解决实第5页共55页际问题。乘法口诀的教学是本单元教学的一个重点，也是本学期教学的一个重点，它是学生以后进一步学习乘除法的基础。依据教学内容学生实际和新课程标准的要求，我从学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观等几方面制定了本课的教学目标：教学目标：1、学问目标：学生通过操作软件，在学习乘法口诀的过程中进一步理解意义，让学生在实际问题情景中感受乘法口诀的形成过程，并能用口诀娴熟地进行计算。2、实力目标：在口诀的整理中，初步培育学生发觉简洁规律的第6页共55页实力，提高应用乘法解决实际问题的实力。3、情感目标：学生在编口诀和利用口诀解决实际问题的过程中，初步培育学习实力，积累学习情感，享受胜利的喜悦。依据教学目标，我把本课的教学重点定为让学生在1——5的乘法口诀的编写阅历上，自主探究，编出6的乘法口诀，并熟记口诀。同时，又由于低年级的学生年龄小，受其表达实力的限制，将其探究发觉的学问抽象出来，概括形成口诀形式这一过程和发觉口诀的内在规律，对学生来说，又是一个难点。教学难点：编写乘法口诀，发觉口诀的内在规律。第7页共55页二、说教法小学数学教学法指出，教学方法的选择和运用要适合学生的年龄特点和教材特点，这样才能充分发挥学生的主体作用，使学生生动活泼地发展。本课教学是在网络环境下进行的，结合本课内容和学生实际，本课教学采纳故事情境法，发觉法、尝试法等进行教学。通过...
