2022《装满昆虫的衣袋》教学反思《装满昆虫的衣袋》教学反思身为一名刚到岗的老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那么教学反思应当怎么写才合适呢？下面是我整理的《装满昆虫的衣袋》教学反思，欢迎阅读与保藏。《装满昆虫的衣袋》教学反思1《装满昆虫的衣袋》这篇课文，描写的是法国闻名昆虫学家法布第1页共61页尔小时候对昆虫痴迷的故事。文章的叙述特别简洁，通过几个细小的事例写出了法布尔，表现出法布尔对昆虫的宠爱由着迷到痴迷的过程。课文起先就提到了法布尔从小就对小虫子特别着迷，正因为着迷才能够潜心探讨，才使法布尔最终成为闻名的昆虫学家。课文出现了三个词语：着迷、痴迷、痴迷，课中以此为主线，引导学生理解并区分它们的微小区分。学习了第一件事和其次件事后，学生对于“着迷”这个词语已有很好的感悟，至于“痴迷”的意思，放在捉小甲虫后理解。面对父母的不理解和阻挡，法布尔丝毫没有放弃自己的爱好，仍旧沉迷在昆虫的世界里！这就是“痴迷”，已经第2页共61页“恋恋不舍”了，深深地爱上了，已经无法分开了！而“痴迷”呢，则含义更深，从“痴”的偏旁动身，已经着磨了无法自拔了才叫痴迷；而课文中主要是指时间之长，从童年到壮年直至白发斑斑的老人，法布尔始终沉醉在对昆虫的探讨中，正是这种坚持不懈的执著精神，使法布尔由“虫迷”而成为了“科学家”！《装满昆虫的衣袋》教学反思2一、抓住课题板书课题时，有意漏掉“昆虫”两字，与学生沟通，你的衣袋里一般会装什么东西？卡片、零食、小玩意、钱、学习用品等等，对于第3页共61页“昆虫”这些会爬、会跳、会飞的担心分的东西，喜爱的男同学也有好几个，但他们说一般装在瓶子或者塑料袋里，于是学生的头脑里就存着疑问了。打开课本，找出课文中三处描写“衣袋”的句子，都提到了“鼓鼓”的，从而带出课题中“装满”这个题眼。接着让学生带着自己的理解反复诵读课题，有的重读“装满”，有的重读“昆虫”很有情趣。二、抓住事情学习文中两件事，目的是为了说明法布尔对昆虫的着迷。但这两件事又有不同：1.视察昆虫之不同：“静静地视察”是法布尔完全沉第4页共61页醉在他的昆虫世界里了，他的视察已经是有意识的主动的行为，不再是如抓纺织娘般的无意识行为。这说明在这两三年中，法布尔已经学会了如何视察？2.纺织娘相对于小甲虫来说，个儿大、会叫而简单吸引人的留意力，抓起来也就轻松多了；但抓小甲虫可就不那么轻松了课文中描写前者须要“三天”的时间，而后者“灵敏”地捉住了，可见法布尔对昆虫已经相当熟识了。从这一个侧面，更能体现他对昆虫的着迷。文中还有一系列他抓住小甲虫后的动作描写，“放”“包”“装”，细细品读，法布尔对昆虫的宠爱溢于言表。学生读得很投入。三、抓住“虫迷”第5页共61页课文出现了三个词语：着迷、痴迷、痴迷，全部教这篇课文的老师都会留意到以此为主线，引导学生理解并区分它们的微小区分。学习了第一件事和其次件事后，学生对于“着迷”这个词语已有很好的感悟，至于“痴迷”的意思，可放在捉小甲虫后再理解。面对父母的不理解和责骂，法布尔丝毫没有动摇自己的爱好，仍旧沉迷在昆虫世界里！这就是“痴迷”，已经深深地爱上了，已经无法分开了！而“痴迷”呢，则含义更深，从“痴”的偏旁动身，已经着魔了无法自拔了才叫痴迷；而课文中主要是指时间之长，从童年到壮年直至白发斑斑的老人，这里还适当补充法布尔年老时候的故事，让学生进一步第6页共61页体会到：正是这种坚持不懈的执著精神，使法布尔由“虫迷”而成为了“科学家”！《装满昆虫的衣袋》教学反思3今日完成了领导布置的任务——上一节研讨课，现在的感觉一阵轻松，轻松当然不是来自于自我感觉的良好，而是自己从惊慌到平常的一个转变吧。还有一个缘由就是来自于课堂气氛的活跃让我对这些孩子看到了希望吧？！今日的学生应当说是给足了我面子，课后统计了发言的人数，占班级的一半，这是前所未有的。看来我一起先对他们提的要求起先有第7页共61页效用了：不管是对是错，一节课至少要发言一次，让大家知道你在思索。从这一点来说我感觉到：孩子其实是...
