2024《在山的那边》教案_1VIP免费

2022《在山的那边》教案《在山的那边》教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，就难以避开地要打算教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的《在山的那边》教案，欢迎阅读与保藏。《在山的那边》教案1一、学问目标第1页共183页1.理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。2.了解诗歌常识与象征手法。二、实力目标1.领悟诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培育观赏诗歌的实力。2.品尝诗歌语言，感悟诗中的思想感情。三、德育目标1、感悟诗歌表达的信念和哲理，学习诗人对人生的思索所得到的启迪。第2页共183页1.理解诗中“山”与“海”蕴含的意味和感情。2.体会诗中蕴含的深刻哲理。1、体会诗歌语言凝练，意味隽永的特色。1.诵读法。诗人取象于群山和大海，表达一种信念、一个哲理，意象壮阔，诗意跌宕。通过反复诵读，理解诗歌的思想感情和凝练形象的语言。第3页共183页2.联想想像法。用于对诗中意象含义的把握。诗中“山”与“海”对应，形成强有力的冲突，波澜迭起，显现出情感的起落。关于“山”与“海”，特殊是“多数座山”的象征意义的理解，要调动生活阅历，激活思维，以求深层探究。3.探讨点拨法。用于对诗歌意蕴的分析。导学案1课时一、导语：每个人在童年时代，对生活，都有美妙而奇异的“幻第4页共183页想”，对将来，都有热情的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢？他们的想法，给我们又会带来什么启示呢今日，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美妙的世界。二、了解作者及写作背景：检查学生的学案王家新，1957年生于湖北西北部山区的武当山下，是当代诗人、诗歌评论家。《在山的那边》起源于作者童年的生活经验，他童年时始终没走出山里的世界，童年的山区生活是封闭的、压抑的，而作者偏偏又是一个擅长幻想、对外界充溢剧烈新奇心的少年。这种独特的第5页共183页体验，成了他创作的源泉。三、检查字词、扫通障碍：凝成、诱惑、隐秘、喧腾、痴想、一瞬间老师强调：扎下，不读zā应当读zhā，让学生动手查词典，多音字。字典是我们学习语言的最好的老师，大家肯定要养成勤的好习惯下面请大家把生字齐读一遍。四、有感情地朗读全诗，整体感知文意（1）老师范读（2）各自练习朗读（3）领读（4）齐读第6页共183页五、小组合作，学习探究观赏诗歌肯定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，只有投入了自己的感情去读，才能和诗人的思想感情形成共鸣才能得到美的享受和有益的人生启示。同学们读的感情不够，关键还是对诗的内容的理解不够。下面我们就先来一起看看这首诗的内容。请大家思索这样几个问题：1、在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?2、全诗为什么分为二节?3、表达了诗人怎样的感情?第7页共183页4、你最喜爱哪一句诗，说说理由。或有哪句诗不理解，划下来一起探讨六、小组展示，老师指引参考：1、山的那边是海。大海象征志向、信念。群山象征重重困难。爬山象征坚持不懈奋斗。象征是一种表现手法，是用详细的事物表现某种特别意义，是一种艺术符号的运用。2、第一节诗，写了我童年时候：其次节诗，写了我长大后。第一节诗写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，其次节诗中的“山”象征了困难，“海”象征了信念。第8页共183页第一节诗，写了我的想望和困惑；其次节诗，写了我长大后的拼搏和奋斗。3、要达到志向的境界，就要历尽千辛万苦，只有不怕困难，百折不挠，坚持奋斗，才能实现人生的志向。4、可能有以下问题(1)“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？王家新创作谈中说：“诗的开头两句，正是我‘小时候’的真实写照。我想，几乎在每个人的童年和少年时期都有一些‘隐秘的想望’，而诗中的这种对‘山那边’的遥望和幻想，构成了我小时候特第9页共183页有的隐私——在今日看来，它还隐秘地影响到我的一生。”作者小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个愿望并没有告知他人所以说“隐秘”。(2)怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？“铁青着脸”是拟人手法。是“我”心情懊丧时的主观感觉。“...