《新型玻璃》说课稿各位老师：你们好！今天，我说的课题是《新型玻璃》。一、说教材《新型玻璃》是人教版版五年级上册语文第三单元“学习说明性文章”的第11课，课文紧紧扣住一个“新字”，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和它们在现代生活中的广播应用，鼓励人们运用新科学技术创造出更多的新型玻璃。课文具有条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象等特点。二、说学情：本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。除对玻璃的特点及作用这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容均可在反复朗读中充分理解，但根据以往学习说明性文章的经验来盾，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。能真正体会到文章的说明方法并运用到自己的习作实践中，还是比较困难的。另外，作为农村学生，对普通的玻璃是了解的，但对奇特的新型玻璃了解太少，因此提到新型玻璃，兴趣比较浓厚。借助这点，可以积极引导学生合作、交流开展活动，训练理解能力和表达能力。三、说教学目标基于我对教材的理解和分析，结合新课标理念我将本节课的教学目标定为：1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。2．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。重点：了解新型玻璃的特点和用途。难点：学习作者说明事物的方法。四、说教法学法教学方法：采用谈话激趣教学法：导入课题引导法、组织小组讨论交流法：教学新型玻璃的特点和作用能力牵引法：检查学生所学知识的收获和运用学生的学习方法：让学生在自学法、讨论交流法、合作探究、自我评价法等方法中，培养学生创新能力和想象能力。五、说教学过程：（一）谈话激趣，“玻璃在我们的日常生活中常见吗？它有什么特点呢？它的缺点又是什么呢？”让学生自由发言，说出现在我们常见的玻璃有什么特点及缺点，激起学生探索求知的兴趣，从而引出新课《新型玻璃》。（二）整体感知，检查预习1、自由朗读课文，看一看课文介绍了几种新型玻璃，是哪几种呢？请用记号把它们分别画下来。2.在了解课文内容的基础上，出示本课的生字词检查学生的预习情况。3.学生汇报课文介绍了哪几种玻璃？（三）精读课文第一自然段，总结学法1、指名学生朗读课文第一自然段2、边读课文边用直线划出写夹丝网防盗玻璃特点的句子，用横线划出写它作用的句子，在这一段的学习中学习作者的表达方法，用“可以……可以……可以……也可以”练习说一句话。3.交流夹丝网防盗玻璃的特点及作用。4、创设情境：咱们学校的档案室里存放了很多重要的文件和书籍，校长想让老师去商店采购一些夹丝网防盗玻璃，现在同学们都是商店里兽销员，谁愿意把你们店的夹丝网防盗玻璃给老师推销一下呢？5、总结学习方法：刚才我们在学习夹丝网防盗玻璃时都用了什么学习方法？读：段落——画：特点作用——找：说明方法——讲：推销（四）仿照学法，小组合作，自主探究1、请同学们以小组为单位，运用刚才学过的学习方法分工学习课文的后部分。从中选择你最喜欢的一种玻璃进行自学，并且共同完成填表练习。然后再请小组来汇报。2、请你们把你们最喜欢的新型玻璃以自述的方式推荐给大家。（五）课外延伸，鼓励创新让学生充分展开想象翅膀，构思一下通过今天的学习你还想发明哪些新型的玻璃，并通过运用本课的写作方法，用自己的语言表述出来，充分展开自己的想象，学习得到充分的发展，培养语言表达能力，达到语文的教学效果。六、说板书设计：本节课的板书采用总结式，11新型玻璃新型玻璃种类特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用以上设计还存在许多不足之处，还请各位领导、老师提出宝贵的意见，...
