《新闻两则》●教学目标把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。●教学重点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。●课前准备预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。学生每人准备一份当天的报纸。教学内容《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点)教学设计第一课时导入(导入课文的方式可根据需要设定)(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。(或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入)导入新课，明确目标（一）导入新课由学生自找新闻材料导入，学生谈阅读感受。可设计这样的问题：你觉得新闻这种文体与你以前读过的文章有什么不同？学生可随心所欲畅所欲言。（二）明确目标1.积累两则新闻中的字词。2.掌握新闻的有关知识，并能运用新闻的相关知识解读新闻。二、自学指导，整体感知（一）学习第一则新闻，思考：1.请给下面红色的字标上正确的读音。阻遏（）芜湖（）荻港（）溃退（）歼灭（）绥靖（）（）瑰宝（）负隅顽抗（）高屋建瓴（）气势磅礴（）（）2.①请你用简洁的语言说说这则新闻的内容。②读新闻要抓住记叙的六要素，即时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。作为读者，你能在看了这则新闻后找出它的六要素吗？请概括出来。（二）从中归纳整理新闻的有关知识11.广义新闻：泛指消息、通讯、报告文学等；狭义新闻：专指消息。消息，是报纸常用的一种文章样式。它用事实说话，及时报道最新发生的有社会价值的事实。《人民解放军百万大军横渡长江》是狭义新闻，即消息。2.新闻的记叙要素：（六要素）人物时间地点事件的起因事件的经过和结果3.新闻的结构要素（五结构）【着重指导并对照报纸辨别】标题：高度概括事件（迅速了解新闻主要内容，要看标题）导语：简洁明了的叙述事件。一般指“电头”后的第一句话或第一段。（较详细了解新闻内容，要看导语）主体：导语后集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分。（详细地的了解新闻内容，要看主体）结语：是新闻的结尾，一般指新闻的最后一句或一段。（依内容的需要，可有可无）背景：是事物的历史状况或存在的环境、条件，是从属部分，一般插在主体中，也插在“导语”或“结语”中。4.新闻的特点：（三特点）【重点分析】内容真实、及时迅速、语言简明准确。教师小结(讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论)要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。第二课时教师布置思考题：1.阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)学生小组讨论，全班交流，教师参与。2.讨论后明确：新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。新闻的五结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。新闻的三特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。拓展延伸教...
