郭文芳电子板报的设计教案VIP免费

电子板报的设计教案案例名称电子板报的设计科目信息技术单位兰州市第六十九中学授课教师郭文芳教学对象七年级课时一课时一、教材内容分析《电子板报的设计》是七年级信息技术下册中关于word软件教学的一节课，它是为学生应用word软件制作作品而做准备的，同时又是使学生开始领略word软件的强大魅力的启始课。对于信息技术教材，我认为它既是信息基础知识和技能的载体，又是学生形成科学的学习方法和思维方法的来源。当前的教材为教师和学生都提供了坚实的活动平台和很大的发挥空间，无论是教师还是学生，都可以从中得到充足的素材和较多的启示。在使用教材中，既需要立足于教材、遵纲依本，同时又需要向内挖掘，向外发散。本节课我根据教学活动的实际需要，在学生活动中设计了小组讨论学习，利用各学科所学知识确定作品主题，增添了学科间的整合内容。信息技术学科，它最突出特点就是实践性，但本节课基本上没有操作，而是在为操作做准备。因此，本人采用展示法、讲解法，以“任务驱动”模式，逐步深入地认识、探索电子板报的设计步骤以及解决相关实际问题的方法，帮助学生形成自主选择、逐级探究、细致分析、不断整合的科学探究方法，同时还要把握好“教师的主导地位和学生主体地位”的辩证关系。二、教学理念基础教育课程改革中的一个理念是在学生中倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这个学习方式落实的前提是教师要改变以往旧的教学模式，为此我设计的本节课是一堂完全体现以学生为主体理念和使用“任务驱动教学法”的课。三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识目标：学会欣赏电子板报；了解电子板报的制作步骤。2、技能目标：以任务驱动的教学方法，引导学生通过自我学习的过程掌握电子板报的制作步骤，培养学生自主学习的能力。培养学生欣赏他人作品的能力，并能做出正确的评价。培养学生合作探究的创新精神及实践能力。3、情感态度与价值观：通过欣赏作品，培养学生良好的审美情趣。通过讨论，培养学生的动脑分析和解决问题的能力。通过小组学习与合作，增强学生的团队协作精神。四、教学重、难点重点：作品欣赏，电子板报设计。难点：电子板报的设计。1电子板报的设计教案五、学习者特征分析一、一般特征：七年级学生来自不同的小学，由于小学信接受信息技术知识的水平不一，有的甚至没有上过信息技术课，致使接受知识的能力也不同。二、学习风格：喜欢动手操作，不喜欢接受理论知识。六、教学策略选择与设计教学策略：采用展示法、讲解法、任务驱动教学法教学设计：1、以实际问题创设情境，揭示课题2、讲授新课3、学生分组讨论学习4、实践与提高学习5、小结七、教学环境及资源准备多媒体电脑室、学生作品（纸质的）、多媒体演示课件。八、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备引入课题同学们从小学到现在的学习过程中，都制作过手抄报，也制作过黑板报吧。老师展示一些手抄报作品和往届学生的电子板报作品，让同学观察有什么不同，引入新课——电子板报，并了解什么是电子板报？看老师手里的纸质作品，观察有何不同。以前用手画的作品，通过以后的学习可以在计算机上实现2电子板报的设计教案讲授新课1、欣赏电子板报：教师引导学生从各种角度欣赏电子板报（比如：主题、包含的要素、素材、版式设计和颜色搭配等）2、板报设计（1）、页面布局根据主题的需要和准备的素材，设计页面的布局（2）、颜色搭配教师提示不同的主题和素材所采用的主题色和配色是不同的，颜色的搭配也跟设计者的心理感受和欣赏水平有关。（3）、设计效果教师展示作品，提示电子板报设计过程。通过观察大屏幕上的作品，学生分组讨论电子板报构成素材在教师的引导下学生分组讨论，确定主题和页面的布局。根据本组确定的主题，设计主色的配色。欣赏老师展示的作品，学习作品的优点PPT展示往届学生制作的或下载的一些电子板报，让学生有感性认识，激发学习兴趣引导学生掌握电子板报的设计过程实践与提高教师出示“任务”后巡视，参与学生的讨论，引导学生完成设计要求：1、作出版面设计图2、写出色彩基调和搭配方案3、搜集选择素材学生分组，确定本组电子板报的主题，...