《小明的一天——认识钟表》课堂实录一年级数学组刘家艳一、教材说明：《小明的一天》是一年级第八单元认识钟表的第一课时，是在学生已有的生活经验基础上，认识钟面、区别时针、分针，学会认读整时和半时，是学生以后学习“时、分”的基础。本课以“小明的一天”为背景，提供了一个学生熟悉的生活情境，通过学生观察、讨论、比较等活动认识钟面、发现整时和半时的区别，并在对比、探索的过程中学会认读整时和半时。一般来说，大多数学生每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，本节课的目标定为：1、认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时和半时的方法；知道表示时间的两种形式。2、情感目标：通过观察、操作交流等活动，培养学生探究意识和合作学习意识。3、思维拓展目标：①使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。②使学生初步体会到生活中处处有数学。重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时和半时的方法。难点：正确说出钟面上所指的整时和半时。二、课堂实录(一)导入新课1.师：今天老师要带同学们去认识一位生活中的好朋友，你们想去吗?(课件演示小猪钟表店里的各种各样的钟表。教师作简单的介绍，学生欣赏图片。)2.师：刚才同学们看到了各种各样的钟表，那你知道钟表有什么作用吗?生1：钟表可以告诉我们时间。生2：时钟会告诉我上学的时间到了。生3：定好闹钟可以叫我起床。……3.师小结：同学们说的太好了，钟表就是用来看时间的。那你们认为钟表的作用大吗?今天我们就来学习有关钟表的知识。(板书：认识钟表)(设计意图课件演示各种各样的钟表，激发了学生的学习兴趣，拓宽了学生对各种类型钟表的认识，使学生自觉地参与到学习活动中。)(二)预习检查1．认识钟面。(1)师：昨天老师布置大家预习，观察认识钟表，谁愿意给大家说说钟面上都有什么呢?请大家认真观察手中学具的钟面和屏幕上真实的钟面，说一说你发现了什么。2.课件出示一个钟面，学生汇报展示。(教师引导学生认识时针和分针。)生1：钟面上有12个数字。师：我们一起来数数这12个数。1,2，......你会发现这12个数字是按什么方向排列的？生2：顺时针方向。师：说的真好！一起来比划一下什么是顺时针方向。钟面上还有什么？生3：钟面上有时针、分针。师：你愿意给大家介绍一下时针是什么样的吗？生3：时针短短的。（师课件出示时针又短又粗）生4：分针又细又长。（师课件出示分针又细又长）师领生读一读：时针又短又粗，分针又细又长。师归纳：钟面上有时针、分针、12个数。(课件用红色依次显示时针、分针、12个数。)师：关于钟表你还知道哪些知识呢?(学生自由说。)生1：我知道钟面上有许多小格子。生2：我会看时间。......3.活动：听口令，指一指时针与分针。(设计意图：这一层次安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让学生自己发现钟面上有些什么。在交流中，学生把自己平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。)(三)自主探究1.课件出示“小明的一天”的生活情境图。师：这是小明一天的生活安排，每个小组都有一张这样的图，请同学们在小组里说一说，小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的。(学生分组交流、讨论，在同伴的合作中学会看整时和半点。)2.小组代表汇报发言（1）师课件出示7时钟面，师在黑板上贴7时钟面。生1：小明7时起床。生2：时针指着7，分针指着12，就是7时整。师：说的真好，同学们知道的真多，说明大家都认真预习新课了。谁还会这样说？生3：时针指着7，分针指着12，就是7时整。生4：…….师：7时在数学中有两种表示方法（师板书）7时与7：00。师领生齐读7时的两种表示方法。（2）师课件出示8时钟面，师在黑板上贴8时钟面。生1：小明8时上课。生2：时针指着8，分针指着12，就是8时整。师：你知道8时该如何表示吗？生3：写成8时和8：00。（师板书）（3）师课件出示9时半钟面，师在黑板上贴9时半钟面。生1：小明9时半做早操。生2：时...
