《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计休宁县海阳一小吴松竹2013-11-4一、歌曲导入1、同学们，你们听过由古诗改编的歌曲吗？听过哪些？齐唱《春晓》。2、老师也很喜欢这样的歌曲，最喜欢听的就是这一首，请同学们认真听，帮老师想想这首歌适合在什么场合唱。欣赏歌曲《送别》，学生回答。3.、师：是啊，其实不仅只有歌曲能表达与朋友间难舍难分的情意，古诗也可以表达友人之间的送别之情。在古代，交通很不方便，朋友分别后就很难再见面了，所以朋友分别时往往作诗词相赠，以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。今天，我们就一起来学习一首送别诗。（出示课题。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。）二、理解课题1、齐读课题。2、读完题目，你知道了什么？你对题目是怎样理解的？3、李白和孟浩然是谁？他们是什么关系？4、读故事，了解古诗背景。5、题目中有两个表示地点的词语，你找到了吗？知道它们分别在哪里吗？出示课件，了解地理位置。三、初读古诗1、李白为好友孟浩然送别，心情如何呢？下面请同学们自由读读这首诗，注意读准字音，看清字形，把诗句读通读顺。2、指名读，正音。3、范读4、齐读。四、赏析古诗1、根据自学提示，小组合作学习。2、学生汇报交流。课题公开课(1)、第一句诗中，你理解了哪些字词？有什么不理解的地方？这里的“辞”字，你们能给它组个词吗？（告辞、辞别）诗中的“辞”字就是告辞、告别的意思。（组词也是理解字义的好方法）为什么是“西辞”？师：（结合简图）黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然要沿长江由西向东顺流而下，所以大诗人李白说故人西辞??这句诗是什么意思？（2）、第二句诗中，你理解了哪些字词？有什么不理解的地方？“下”是什么意思？（顺流而下，速度很快）第二句诗是什么意思？师：你知道他们分别的时间吗？（三月）诗中写“烟花三月”，（3）、“烟花三月”，那是一个春意盎然的季节。想去看看吗？（4）、美吗？你想到了哪些关于三月的词语？谁能用一个完整的句子说一说（5）、烟花三月让人如痴如醉，像个花枝招展的小姑娘，迷人眼，扰人心！的确很美！让我们带着这种美，读一读第一、二两句诗。学生齐读一、二句诗。（小结：一、二两句诗交代了送别的时间、地点、以及友人要去的地方。是叙事说明一件事——春景送别。）（6）在这千年胜地的黄鹤楼上，在这如诗如画的江南春天，诗人本该和老朋友孟浩然共饮美酒，吟诗作赋。但今天，老朋友离李白而去。他的心情怎样呢？我们再来看看最后两句诗。第三句诗中，你理解了哪些字词？有什么不理解的地方？（7）、“孤帆”是什么意思？在唐朝盛世，长江是主要的交通渠道，按理说，江南三月，长江上一定是千帆竞渡，可李白为什么说是“孤帆”呢？（此时此刻李白的心里只有孟浩然，所以李白自然只看到孟浩然的“孤帆”。）从这个“孤”字，你还知道了什么？（小结：这小小的一个“孤”字，就把诗人的离愁别绪表达得淋漓尽致。）这是多么深的情谊呀！谁来读读第3句？齐读。（8）、当时的李白孤孤单单地站在那里，看呀看呀，一直看到远影在碧空尽。“尽”是什么的意思？（消失）。孤帆已经消失了，但李白还在那里久久凝望，此时，孤帆虽尽，什么是未尽呢？（友谊、情谊）真是“帆影尽而情不尽”呀！（9）、最后一句诗中你读懂了什么？“唯”是什么意思？这句诗是什么意思（10）、孟浩然的船走了。可是李白还在黄鹤楼上久久地望呀望呀，他在望什么呀？（出示图）（11）、送君千里，终有一别。此时此刻，李白望着孤帆远去，江水滔滔，李白当时在想些什么？拿起你手中的笔写一写。出示：故人的船渐渐远去了，李白不禁想：??（12）、汇报（13）、这深深的祝福，这依依不舍，这浓浓情意，就像这滚滚长江之水连绵不断。此时此刻，李白的心情怎样？（14）、你试着读读看。自由读最后两句诗。指名读，齐读。小结：最后两句诗借景抒情。五、朗读并背诵古诗。（1）李白在默默地看着好朋友孟浩然离去，诗句在心中喷涌而出，一起读。（2）、人生离别多，多少年以后，当我们和亲朋好友离别的时候，我们依然会满怀深情地吟诵起这首诗。（齐读）（3）、如果你有机会登上黄鹤楼，你一定会想起两个人---李白和孟浩然。...
