2022中班科学活动教案：水不见了中班科学活动教案：水不见了作为一位无私奉献的人民老师，时常须要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的中班科学活动教案：水不见了，希望对大家有所帮助。中班科学活动教案：水不见了1活动目标：第1页共15页1.激发幼儿的探究爱好，使幼儿乐于在活动中动手操作。2.让幼儿通过动手操作，发觉生活中有些东西是可以吸水的。3.发展视察力和动手操作的实力。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：1.学问阅历的打算。(1)老师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。(2)幼儿已相识一些常见的操作材料。第2页共15页2.物质材料的打算。(1)八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个。(2)每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干.图表一张。活动过程：1.以变魔术的形式,引起幼儿的爱好.(1)将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以试验证明.第3页共15页(2)出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证.(3)集体探讨水到那里去了?2.引导幼儿自己变魔术,找寻缘由.(1)激励幼儿像老师一样变魔术.(2)打开瓶盖,发觉水是被毛巾吸掉了.(3)幼儿探讨,生活中还有那些东西可以吸水.3.幼儿自由选择材料一至两种,再次试验.4.沟通自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上.第4页共15页5.老师总结,结束活动.让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的.活动延长：回家后,接着探讨可以吸水的材料.活动反思：新《纲要》强调：“科学教化应亲密结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教化。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话第5页共15页导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的爱好。通过供应多种幼儿身边熟识的操作材料进行操作、视察、猜想、思索中体验、获得有关的学问阅历。中班科学活动教案：水不见了2设计意图：中班幼儿对水本身感爱好，但他们的爱好只是停留在玩水上，科学活动《水不见了》的主要目的是让幼儿通过试验、操作自己探究“水不见了”的缘由。养成对四周事物现象的爱好，有新奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解生活中有些东西是简单吸水的，有些东西第6页共15页不简单吸水。一般来说，孩子对理论学问较难明白，但假如经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲解并描述要深刻得多。活动目标：1.通过感知、猜想、试验、记录等活动，发觉生活中有些东西是简单吸水的。2.尝试用获得的学问解决生活中的问题。3.对活动产生探究爱好并乐于在活动中动手操作。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的爱好。第7页共15页活动打算：1.学问阅历打算：课前玩过针筒。2.教具：二个八宝粥瓶子，大记录表一张。3.学具：八宝粥瓶子人手一个(里面装有餐巾纸，盖子上开一个小口)。每桌一盆水、毛巾、积木、海棉、石头、塑料袋、泡沫等。4.座位：圆弧形。活动过程：一、以变魔术的形式，引起幼儿爱好。第8页共15页孩子们，你们看过魔术吗?今日符老师也给你们带来一个魔术，魔术的名字叫《水不见了》。1、出示材料：二个八宝粥瓶子(一个空的和一个装有餐巾纸)和二个针筒。你们看!这些是什么东西?请你看看这两个瓶子一样吗?(是一样的)我现在要把水注入这二个瓶子，我要让这个瓶子里的水流出来，而这个瓶子里的水变不见了。你们可要看细致哦!现在我要来变魔术咯。第9页共15页二、科学发觉，找出水不见了的缘由。(一)老师试验，幼儿找出水不见的缘由所在。1、提问：惊奇，这个瓶子里的水为什么会不见呢?2、想不想知道其中的隐私，现在我请一个小挚友把这个瓶子的盖子打开，你们发觉了什么?3、用筷子夹取瓶内餐巾纸，水到哪去了呀?4、用手拧，有滴水现象。5、小结：原来当我们把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水会流淌，最终通过洞口流出来;当我们把水注入放有餐巾纸的瓶子里，餐第10页共15页...
