2022五年级语文说课稿有关五年级语文说课稿模板集锦十篇作为一名教职工，通常须要打算好一份说课稿，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。说课稿应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的五年级语文说课稿10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。五年级语文说课稿篇1《爱如茉莉》这篇文章用清爽、朴实的语言记叙了妈妈生病住院第1页共95页爸爸去医院照看妈妈这件小事，其中作者着力描写和渲染的是爸爸妈妈执手而眠的情景，呈现在我们眼前的是一幅温馨而又美妙的画面。它告知我们：真爱无痕，一切都是那么的自然美妙；至爱无声，任何表明都是那么的苍白无力，真爱是什么？它就如生命中流淌的泉水，就是手指尖流过的岁月，就是彼此间心灵的相通，就如盛开的茉莉花发出的芳香。这种爱或许并不像小说中描写的那样，缠绵悱恻，荡气回肠，这样的爱看上去一般平凡，但真实长久，感人至深。《小学语文课程标准》中指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”为了实现新课程的要求，依据这篇抒情散文的第2页共95页特点，我设计了这样的三维教学目标：1.凭借课文朴实的语言文字，引导学生在细微环节中感受父母之间平淡而深厚的真爱，理解“爱如茉莉”的深意。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.凭借课文的学习，力求拓展学生语文学习的实力及生活中懂得爱、学会爱、表达爱的实力。并将“引导学生在细微环节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。作为本堂课教学的重点，将结合对语言文字的品读，理解“真爱就像茉莉。”作为本堂课教学的难点。在选用教学方法时，我采纳了合作探究、以读代讲、读中悟情、第3页共95页关键词语突破真情等教学方法，让学生紧紧抓住妈妈爸爸的语言、动作等方面的描写，在多种形式的朗读中感受妈妈爸爸之间真爱的流淌让学生的心与作者相契合，与文中妈妈爸爸的心相交融。学生感悟文章中的思想感情须要一个过程，须要一个环境熏陶，为此在整堂课的教学中，我紧紧抓住茉莉花和妈妈爸爸之间的真情流淌这样两条线索，设计了这样的教学环节，让真爱在不断的升华：第一步，感受茉莉，激起怀疑。在复习导入基础上，我相宜指导学生自由阅读文章第当学生正品尝在茉莉的平淡无奇、雪白纯净、清香缕缕中时，提出问题“那株茉莉如此平淡无奇，为什么妈妈说真爱像茉莉第4页共95页呢？”激起学生学习的爱好，为下面的读中悟情奠定了良好的基础。其次步，精读细微环节，体会真爱。在这一环节，我主要抓住了人物的语言、动作,阳光的温柔等处，通过多种形式的朗读让学生在读中探究、读中体会人物内心那份真挚的情感，真诚的爱。第三步：品尝真爱，流露真情。在学生被温馨的画面所沉醉，被文中爸爸妈妈的真爱所感染时，我抓住了文中的“钻”“哦”二字提问，“钻的仅仅是茉莉花的芳香吗？”“‘哦’让你体会到了什么呢？”让学生在沟通中品尝到真爱往往表现在生活中极其平凡简洁的小事中，一个眼神、一句问候、一声第5页共95页吩咐、一分牵挂等等，无不渗透着浓浓的爱，真爱就像茉莉那样平淡无奇、雪白纯净、清香缕缕，让学生回顾文中妈妈爸爸的真爱，在反复的阅读中流露出真情。这堂课的教学，我本着以人为本的教学要求，充分发挥了学生的主体性地位，真正实现了读中悟情的教学目标，就像闻名教化学家苏霍姆林斯基说的：“学校里的学习不是毫无热忱的把学问从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”五年级语文说课稿篇2一、说教材第6页共95页《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版第九册第六单元中的一篇讲读课文，作者是美国闻名作家巴德?舒尔伯格。文章主要叙述了作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，母亲对此的评价是“精彩极了”，父亲对此的评价是“糟糕透了”，父亲和母亲对“我”的作品迥然不同的评价，对“我”产生了巨大的影响，使“我”在“精彩极了”的激励中，在“糟糕透了”的警告中，把握住人生方向，成长为一名闻名作家。并且“我”也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。这篇文章语言平实，既有显明的形象，又与学生的实际生活、情第7页共95页感体验非常接近。课文一些...
