义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书八年级下册八年级下册数学数学15.2.115.2.1分式的乘除法分式的乘除法安阳市第二十一中学张安阳市第二十一中学张小苏小苏1.1.教材的地位和作用教材的地位和作用本节课是八年级数学第十五章第二节第一课时的内本节课是八年级数学第十五章第二节第一课时的内容，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在容，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了分式基本性质、分式的约分和因式分解的基学习了分式基本性质、分式的约分和因式分解的基础上，进一步学习分式的乘除法；另一方面，又为础上，进一步学习分式的乘除法；另一方面，又为学习分式加减法和分式方程等知识奠定了基础。因学习分式加减法和分式方程等知识奠定了基础。因此，我认为，本节课起着承前启后的作用。此，我认为，本节课起着承前启后的作用。一、教材分析一、教材分析2.2.教学目标分析教学目标分析知识目标：理解并掌握分式的乘除法法则，能知识目标：理解并掌握分式的乘除法法则，能进行简单的分式乘除法运算，能解决一些与分进行简单的分式乘除法运算，能解决一些与分式乘除有关的实际问题。式乘除有关的实际问题。能力目标：经历从分数的乘除法运算到分式的能力目标：经历从分数的乘除法运算到分式的乘除法运算的过程，培养学生类比的探究能力，乘除法运算的过程，培养学生类比的探究能力，加深对从特殊到一般数学的思想认识。加深对从特殊到一般数学的思想认识。情感目标：教学中让学生在主动探究，合作交情感目标：教学中让学生在主动探究，合作交流中渗透类比转化的思想，使学生在学知识的流中渗透类比转化的思想，使学生在学知识的同时感受探索的乐趣和成功的体验。同时感受探索的乐趣和成功的体验。一、教材分析一、教材分析3.3.教学重难点教学重难点教学重点：分式乘除法的法则及应用教学重点：分式乘除法的法则及应用..教学难点：分子分母是多项式的分式的乘除教学难点：分子分母是多项式的分式的乘除法运算。法运算。一、教材分析一、教材分析教学方法是我们实现教学目标的催化剂，好的教学方法是我们实现教学目标的催化剂，好的教学方法常常使我们事半功倍。新课程改革中，老教学方法常常使我们事半功倍。新课程改革中，老师应成为学生学习的引导者、合作者、促进者，积师应成为学生学习的引导者、合作者、促进者，积极探索新的教学方式，引导学生学习方式的转变，极探索新的教学方式，引导学生学习方式的转变，使学生成为学习的主人。结合本节课的内容特点和使学生成为学习的主人。结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线。决为主线。二、教法分析二、教法分析学生在小学就已经能熟练的进行分数的乘除学生在小学就已经能熟练的进行分数的乘除法运算，上一章又学习的因式分解，本章学习的法运算，上一章又学习的因式分解，本章学习的分式的意义，分式的基本性质等，都为本节课的分式的意义，分式的基本性质等，都为本节课的学习做好了知识上的铺垫。结合八年级学生具有学习做好了知识上的铺垫。结合八年级学生具有丰富的想象能力和活跃的思维能力等特征，因此，丰富的想象能力和活跃的思维能力等特征，因此，我认为本节课适合采用学生自主探索、合作交流我认为本节课适合采用学生自主探索、合作交流的数学学习方式。充分发挥学生学习的主动性。的数学学习方式。充分发挥学生学习的主动性。不但让学生“学会”还要让学生“会学”。不但让学生“学会”还要让学生“会学”。三、学法分析三、学法分析1.1.创设情境，导入课题创设情境，导入课题俗话说：“好的开端是成功的一半”同样，好的引俗话说：“好的开端是成功的一半”同样，好的引入能激发学生兴趣和求知欲。因此我用实际出发提入能激发学生兴趣和求知欲。因此我用实际出发提出现实生活中的问题：出现实生活中的问题：问题问题11：一个长方体容器的容积为：一个长方体容器的容积为VV，底...
