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2024《小英雄雨来》教学反思_8VIP免费

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2022《小英雄雨来》教学反思《小英雄雨来》教学反思15篇身为一名优秀的人民老师,教学是重要的任务之一,借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧,那要怎么写好教学反思呢?下面是我为大家收集的《小英雄雨来》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。《小英雄雨来》教学反思1小英雄雨来》这一篇小说内容很长,许多学生看到之后都心生畏第1页共52页惧,但有了前一课《夜莺的歌声》的铺垫,学生无论是在概括文章内容也好,给文章概括小标题也罢,又或者是体会人物的情感,都比之前显得更为简洁一些。在设计本课的教学时,我思索的重点在于如何在课堂教学中突出重点,让学生学有所获。依据本课的问题特点,我在设计整个教学时从小说的三要素来设计,即情节、人物和环境。首先在第一课时引导学生理清文章的内容、脉络结构,再此基础上,给文章的六个部分拟小标题,然后在小标题的基础上拟定这篇小说的情节曲线,加深孩子对小说情节的理解,抓住课题“小英雄体会雨来”的人物形象。第2页共52页本节课,为了能更加让学生自主学习,我设计让学生依据前一课的学习方法,迁移运用,概括文章内容,归纳小标题,充分让学生自学在自读自悟的基础上,与小组沟通探讨,进而在全班沟通汇报,体现了课堂学习的协作性,实际的课堂反馈也是出乎意料得好,我想,这一部分也归功于学生的仔细预习。缺憾的是,由于自己课堂教学进度驾驭得不够紧凑,导致两个难点没有做好:一是没有强调自然环境描写对小说整体的烘托作用;二是没有让学生进行课堂拓展,语言训练,由于这两篇课文都是第3页共52页小说通过人物的语言、动作、心理、神态等描写塑造人物形象,所以原本可以让学生仿照着课文的写法,进行发挥、想象,加深记忆,但这现在只能放在下一堂课中。总结阅历,吸取教训,今日的课堂又让自己成长了不少,也算是自己的“一课一得”吧!《小英雄雨来》教学反思2这篇课文内容浅显,可读性强。教学时主要结合快速阅读的方法,培育学生快速阅读文章的实力。1、培育学生快速阅读文章的实力。第4页共52页课文篇幅较长,为了让学生充分阅读文本,须要有较快的阅读速度。老师教学时分别提出“用自己喜爱的方式读课文”,“用较快的速度默读课文","快速地读文"三种要求,让学生学习并驾驭较快地阅读文章的实力。2、培育合作意识,放手让学生自主学习。教学时,着重指导学生运用已有的读书方法,围绕课文重难点,抓住“为什称雨来是小英雄”这一主要问题,放手让学生自主学习。让学生采纳同桌沟通、小组探讨等形式,不仅培育了学生的合作意识,还让学生有了充分沟通的机会,使他们了解合作学习也是一种很好的学第5页共52页习方式。3、渗透对话意识,彰显特性体验。阅读教学要求学生“具有独立阅读的实力,注意情感体验”。课文所讲解并描述的内容和学生现在的生活有巨大差异。如何弱化这一差异?这就须要老师教学时通过引导学生与课文对话,与老师对话,与同学对话,让学生的情感体验得以沟通,并在沟通中不断升华,从而感受雨来酷爱祖国、机灵英勇的英雄本色。《小英雄雨来》教学反思3本课的教学以学为本,注意让学生自主探究,自主感悟,合作沟第6页共52页通,让学生学会学习,通过复述课文,给学生供应足够的表达机会,让学生在学习中乐于表达。结合我校语文教研组的课题,我在教学中设计了多种复述策略,有图片结合创建性复述,抓关键词复述,抓主要内容简要复述等等。课文的篇幅较长,教学设计主要分成三个部分。一、了解课文主要内容以及各部分内容通过学生的预习,初感课文。再让学生在课堂上,概括各部分主要内容,学习抓住关键词,小组合作提炼小标题。二、细读重点,了解事迹,体会机灵与英勇第7页共52页体会雨来的英雄形象是教学重点,围绕“英雄”一次贯穿全课,学生也提出问题:1。从哪些地方体会出雨来的英雄气概?2。为什么他会具有这样的英雄气概?学生对小英雄的事迹特别感爱好,在学习中能够抓住重要的部分,找出关键词,与生活对比,体会雨来的机灵英勇。三、理解各部分内在关系,学习简要复述结合之前的小标题,通过让学生思索,课文能否只写重要的四跟五这两部分,理清各部分之间的内在关系...

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