2022《穿衣服》大班教案《穿衣服》大班教案作为一名老师，往往须要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的《穿衣服》大班教案，希望对大家有所帮助。《穿衣服》大班教案1活动目标第1页共40页1、通过活动，使小挚友驾驭穿衣服的方法。2、激发幼儿自我整理的爱好。3、培育孩子的自理实力，自己的事情自己做。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。5、体验帮助他人的欢乐心情，教化幼儿自己的事情自己做。教学重点、难点重点自己能把衣服穿好，自己系扣子，拉拉链难点自己能做的事自己做活动打算第2页共40页小挚友外衣、光盘活动过程1、学习儿歌《纽扣》、《小拉锁》。2、请会穿衣服的小挚友讲解并描述穿衣服的方法。3、播放音乐，小挚友自由练习穿衣服。4、穿不上的小挚友相互合作练习穿衣服。5、小挚友一边说儿歌一边拉拉链、扣纽扣。6、小挚友们竞赛穿衣服，看谁穿的最整齐。7、回家后要求小挚友自己的事情自己做。第3页共40页教学反思孩子自理实力的培育是个长期而漫长的过程.老师要言传身教，多开展自理实力培育的活动，并多与自理实力较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些协作学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有肯定自理实力，也才能让孩子拥有一个美妙的童年.《穿衣服》大班教案2活动目标：1.理解动物穿衣会给他们的生活带来不便，违反动物的生存习性。第4页共40页2.结合有关动物的外形特征和习性的阅历，对“动物是否须要穿衣服”进行主动探讨，并情愿发表自己的想法。3.体验绘本所表达的幽默，知道动物天生的衣服最完备。活动打算：1.完整绘本的ppt课件2.关于动物爱护色的图片3.记录表活动过程：一、谈话导入：我们的衣服第5页共40页t：瞧瞧，今日章老师穿了一身怎样的衣服？（2人）你觉得我今日穿上这件衣服看起来怎么样？（很精神，很美丽）t：现在轮到你向我介绍一下，你今日穿了身什么样的衣服？（2-3人）t：刚刚我们介绍了自己的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？小结：是啊，穿上衣服既可以保暖，又可以让我们变得美丽。二、迁移探讨：动物适合穿衣服吗？1.t：除了人可以穿衣服，动物能不能穿衣服呢？说说你的理由。小结：你们的看法分成了两种，那原委谁说的更有道理呢？我们第6页共40页先来请出一些小动物。t：请小挚友们想一想这些动物他们适合穿衣服吗？老师这里有一张操作表，认为适合穿衣服的就打“√”，不适合的就打“×”，请一个小挚友上来操作，其他人我们自己探讨合不合适，并说说理由。刺猬——×（不合适）蛇——×（不合适）猪——×（不合适）母鸡——×（不合适）海豹——×（不合适）绵羊——×（不合适）2.t：探讨好了吗？我们一起来看一看吧！（师幼一起探讨讲解并描述）小结：现在你们觉得动物还应当穿衣服吗？（不应当）我们第7页共40页都不赞成动物穿衣服，他们穿上衣服会遇到许多麻烦。三、绘本观赏：《动物肯定不应当穿衣服》t：有一个人，她坚决不赞成动物穿衣服，这个人叫茱蒂。巴瑞特。现在，我们来观赏她写的故事《动物肯定不应当穿衣服》。（播放ppt，带领幼儿完整观赏故事）生活延长：真的看到过动物穿衣服t：故事听完了，故事的名字就叫《动物肯定不应当穿衣服》。那刚刚有小挚友说他见过有动物会穿衣服，我们一起来看看吧。第8页共40页小结：这些穿衣服的都是宠物还有表演杂技的动物。人们会给他们穿衣服，是为了让他们变美丽，并不是动物自愿的。阅历提升：动物皮毛的作用t：其实，动物不应当穿衣服还有一个重要的缘由，我们一起来看一看。（带领幼儿通过图片观赏动物的爱护色，了解动物皮毛的作用）t：你知道它们是怎样爱护自己的？小结：原来动物的皮毛不仅可以保暖，还能利用爱护色躲避敌人的侵害，它们的皮毛就是最自然、最漂亮的衣服。我们小挚友从现在第9页共40页起先就要关爱动物、爱护动物，一起来做动物的挚友，好吗？《穿衣服》大班教案3活动意图：《动物肯定不应当穿衣服》是美国巴瑞特夫妇的作品。故事订正了大城市孩子从小在小区里看到的狗、猫等宠物穿衣服，而形成的其他动物...
