2024《蒙娜丽莎之约》说课稿_1VIP免费

2022《蒙娜丽莎之约》说课稿《蒙娜丽莎之约》说课稿作为一名优秀的教化工作者，通常须要打算好一份说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么问题来了，说课稿应当怎么写？以下是我细心整理的《蒙娜丽莎之约》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《蒙娜丽莎之约》说课稿1一、简介：第1页共59页《蒙娜丽莎之约》用生动的语言，向人们细致地呈现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。先描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候观赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的缘由;接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，详细介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特殊具体描写了蒙娜丽莎的面部表情和神奇的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景;最终用精炼而饱含激情的语言告知大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。整篇文章文笔洗练，文字浅显流畅，可谓介绍艺术品的传神之作。第2页共59页二、目标：1、感情地朗读。比照画面，了解中详细描写画像的部分，作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。2、感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。三、本课的重点比照插图：把详细描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，观赏蒙娜丽莎神奇莫测的漂亮神韵和那如梦似幻的妩媚微笑，引导从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等详细的描写中体会世界名画的魅力。四、设计意图：第3页共59页1、谈话、赏画导入。起先向介绍《蒙娜丽莎》，通过欣赏图画，谈感受，使对《蒙娜丽莎》产生深厚的爱好，激发的愿望。2、读，感受名画。本课略读，所以体现高年级略读的特点。让自读自悟，在读的过程中感受蒙娜丽莎的永恒美。采纳以下思路：⑴初读，粗知大意：先让速读，借助拼音把读正确，大致理解关词语，并了解内容，理清叙述依次。供应沟通时间，主要写了什么。(设计意图：通过读书沟通，感知文章脉络，为下文做铺垫。)⑵再读，感受名画魅力：第4页共59页其次遍布置读，让找到详细描写画像的部分。通过图文比照让充分感受蒙娜丽莎微笑的神奇，体会她的安逸温顺、哀伤、亲切和矜持引导重点沟通从哪些详细描写中看出了这幅世界名画的魅力，作者看到这幅画想到了什么。作者把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的写作方法，体会作者怎样把蒙娜丽莎描写生动的。在过程中体现从扶到放的过程，即重点讲解第六自然段，然后让自己学5、7两段。学完画像这部分后，激励当小小解员。(设计意图：这部分这课的重点，设计突出了重点，即：观赏蒙娜丽莎神奇莫测的漂亮神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，引导从蒙娜丽第5页共59页莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等详细的描写中体会世界名画的魅力。引导沟通细微环节描写中感受到什么。)3、回扣前文，加深感悟。在学完了5-7自然段后，们再回顾全文，让不仅能从详细的描述中感悟蒙娜丽莎的魅力，还让体会到从排队等候中也能感受到这幅名画的魅力。4、课尾引入达·芬奇的另一幅名画《最终的晚餐》，和制作一个卡片，借此培育对绘画艺术的爱好和搜集信息、处理信息的实力。五、不足之处：一节课上下来觉得还好多地方做得不到位，对于名画，很难从专业的角度去谛视，所以应采纳不同形式的朗读。本课第6页共59页的语言生动，文字流畅，而在引导多读多想多体会方面做得还很不够。《蒙娜丽莎之约》说课稿2一、课文简说：《蒙娜丽莎之约》用生动的语言，向我们细致地呈现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候观赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的缘由;接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，详细介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特殊具体描写了蒙娜丽莎的面部表情和神奇的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景;第7页共59页最终用精炼而饱含激情的语言告知大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。整篇文章文笔洗练，文字浅显流畅，可谓是介绍艺术品的传神之作。二、教学目标：1、有感情地朗读课文。比照画面，了解课文中详细描写画像的部分，学习作者把看到的...