2022《通往广场的路不止》教学反思《通往广场的路不止一条》教学反思作为一名到岗不久的人民老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我整理的《通往广场的路不止一条》教学反思，欢迎大家共享。《通往广场的路不止一条》教学反思1在教学时，我依旧采纳阅读课文的教学方法，把课堂还给学生，第1页共45页让学生课前充分预习，通过查资料、问家长的方式解决能自主解决的问题，不能解决的问题留到课堂解决。主要有以下方法：一、预习中解决一部分：“不预习不上课”。到了五年级，学生已养成良好的预习习惯，课前通过查阅资料，了解“条条大道通罗马，广场，巴黎”等相关学问，通过查字典问家长了解课文中词语的意思，为学习课文内容做好铺垫。二、课堂上沟通一部分：略读课文的教学以“学生为主体”，让学生自读自悟，提出预习第2页共45页中没有解决的问题，给学生足够的时间去读课文，了解课文内容，结合本单元的学习专题，用精读课文学到的学习方法：把握主要内容领悟启示，抓住关键词句体会含义，依据阅读提示所提出的要求，引导学生运用“自主合作探究”的学习方式，了解作者是如何面对困难，通过重点词句的品读，感悟，使学生领悟到要有面对困难，挑战困难的志气。为了加深并且拓展学生的思想相识，我有意让学生想象：假如，你长大后没有实现自己的志向，如何面对失败？假如你长大后实现了自己的志向，而你的好挚友却遭受了失败，你如何劝慰他？通过对这第3页共45页这一问题的广泛探讨，学生对“条条道路通罗马”这一道理有了直观的理解。三、下课后拓展一部分：本课所蕴含的哲理在生活中会常常遇到。课后，我布置学生阅读自读课本中的第四单元的文章，《欢乐的炉火》、《苹果里的星星》《丑石》、《挫折中的教化课》、《挑山工》，根据课文的学习方法说说课文主要讲了什么，读后有什么启发。还设计了小练笔：读了这些文章，你有什么启发？结合生活中的某一件事，拓展了学生的学习空间，提高了阅读实力。第4页共45页四、胜利和不足：回顾这节课，在自主学习方面给了学生足够的时间，使他们自由发挥，体现了合作学习的优越性，学生的创建力和想象力得到了发展课后阅读和小练笔拓展学生的思维，增加了学习实力。其中，王子煜孔奕婷、王一、赵含章、王小易、蒋雨夏等同学感悟深刻，与文章主题比较贴合，且能从身边的小事中得到启发，很有收获。由于课堂上“放”的比较多，在组织教学上有点措手不及，几个淘气学生趁机捣乱，老师的教学引导没有招股全面。课后的阅读也是不简单监督的，致使一些同学不能专心去读，小练笔写得马马虎虎，第5页共45页应付了事。今后可以学习小组的形式进行，能够相互激励，监督学习。《通往广场的路不止一条》教学反思2《通往广场的路不止一条》是一篇富有哲理的散文，记叙了“我”在人生道路上两次身陷逆境、面临挑战时，是父亲对“我”的训诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和志气，从而走出逆境获得胜利的事实，让人从中感悟到：胜利是一种看法，只要带着希望动身，胜利就会越来越近。在教学时，我先从“通往广场的路不止一条”这一问题设疑，要求学生通过阅读、把握文章的内容，理清文章的叙事思路。第6页共45页在此基础上，我让学生按文章的叙事线索来品朗读课文。一、人生路上谆谆训诲。在阅读作者“小时候与父亲在罗马的一座教堂塔顶上看底下的道路”这件事时，先让学生想象“登高望远”的情景与感受，再联系课文中父亲的教育谈相识，再结合生活中自己看到或者听到的一些现象发表看法。这样，学生对文章所要阐述的道理进一步加深了理解。朗读的指导：语调深厚，读出语重心长，教育孩子的深情。二、胜利路上的高兴忧愁，不懈的努力课文中写作者长大后的两件遭受挫折，由于通过自己的不懈努力第7页共45页而最终取得胜利的事例，通过事实进一步证明出“通往广场的路不止一条”这一道理。当作者另劈蹊径取得订货商的信任时，却发觉自己无法完成加工时装的任务。她突然发觉“那华蜜的云消逝了”，这时作者应当怎么办？学生通过阅读发觉出她具有迎难而上、主动进取的...
